教科版科学三上《比较柔韧性》教案设计(excel).xls

课程名称 周 数周课时 年 月 日- 月 日 第 1 周 - 第 20周 学学期期教教学学周周次次、进进度度、计计划划课课时时 20 周次月、日教 学 内 容时数授课形式及地点 课程教学 目的 1 2 3 教学内容 提纲 4 5 6 7 8 教学方法 9 10 11 12 教学手段 13 14 15 考试方式 共设年限（学 期） 16 17 使用教材 版本 辅助教材版本 18 19 20 学期总 课时 授课或实训 学时 复习学时（含观摩、辅导、课 堂作业练习、实习等） 教导处签字： 教研室组长签字： 教 导 处 签 字（ 盖章 ） 教研室组长签字： 教导处盖章： 年 月 日 年 月 日 教师签字：教师签字： 年 月 日年 月 日 年 月 日 课 题第三课 比较柔韧性 导学过程： 教师个性笔记 教学目标 1物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力 6学生分组实验后汇报实验情况。 三、认识塑料 1我们的生活学习中有哪些塑料制品？ 2出示各种塑料制成的物品图片，观察后思考：这些塑 料制品分别是利用了塑料的什么特性，并把观察和思考的结 果记录在气泡图上。 四、讨论了解塑料的循环使用 1阅读教科书，说说你了解了些什么？ 2出示“可回收标志”，认识可回收标志。 3讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么 ？ 2柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。 重点 难点 【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。 【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。 授课时数1教学方法观察法 演示法 教 具同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。 第 课时 导学过程： 教师个性笔记 一、柔韧性的认识 出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。 师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察 塑料条和木条的变化情况。 两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报观察到的情况 （木条断，塑料条没有断；塑料变了，没有断，木条先是弯了， 最后断了） 老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断 的特点叫做柔韧性。 二、比较3种不同材料的柔韧性 1提供三种物体，找一找它们分别是用什么材料做的？（ 木头、塑料、不锈钢） 2用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排 一排序（提示学生材料不要弄断） 3学生汇报比较结果，当各组意见分歧时，引导学生发现 ：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的 柔韧性是不公平的。 4教师出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条， 问：可以怎样研究它们的柔韧性？ 5学生小组讨论、汇报，教师引导，最后边小结边演示操 作步骤： 把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另 一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下 去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。 分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和 15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。 板书设计 签字