青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教学设计.doc

《充气玩具里的科学》教学设计及反思
教学目标:
1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理;
2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程,体验合作探究的快乐;
3、通过评价,让学生了解科学探究的方法,提高探究科学知识的兴趣,并将探究延续到课外。
教学准备:
1、教师:两个充气量不同的篮球、球针、打气筒
2、学生:各种不同的充气玩具、各种气球、注射器、橡皮。
教学过程:
一、探究活动:
1、玩皮球
(1)分别玩一玩自己带来的球,在玩得时候看有什么发现。
(2)比一比,看看谁弹得高。
找2人到讲台前玩一玩老师准备的球,一个上充气多,一个充气少,其余同学观察,看有什么发现。
(3)学生小组交流讨论,汇报。
(4)怎样才能使球弹的更高。
2、小实验
(1)将注射器活塞抽出,吸进空气。
(2)将注射器出口朝下,用橡皮堵住出口,放在桌子上
(3)用力向下压注射器的活塞,观察现象。
(4)等压不动时松手,观察现象。
(5)反复重复以上步骤,仔细观察。
(6)小结:空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
3、玩气球
(1)学生交流气球的玩法。
(2)学生玩气球。
(3)汇报发现。
(4) 小结:压缩空气能反冲。
二、巩固应用:发挥学生想象,使课本知识回归生活。
?1、谈话:充气玩具不仅给我们带来许多欢乐,还隐藏着科学秘密呢,只要我们细心观察,动手实践,会发现科学就在我们身边。
2、想一想,生活中那些物体是充气的?为什么要充气呢?
课件展示:救生圈、充气跳跳球、汽车轮胎、橡皮艇、充气蹦蹦床。
3、为什么自行车的轮胎充气太足,人坐上去颠的厉害?
三、课堂小结
1、谈话:今天同学们通过玩,发现了充气玩具里的科学,老师对同学们的
表现很满意,你对自己、小伙伴还有你们小组的表现满意吗?
2、学生评价:(可以对自己、小伙伴、所在小组或者老师进行评价)
四、拓展作业:发散学生思维,培养学生创造能力。
设计一种新型的充气玩具。
四、教学反思
科学课堂我认为应在游戏或试验中中使学生理解知识点,在快乐中学习。通过这一形式,可以较好的调动学生的兴趣。本节课,我设计了两个游戏和一个实验,学生都能够全身心的投入到学习中,课堂气氛十分活跃。最后,重视学生拓展性知识的研究,设计了课下作业,将探究活动延伸到课下。
课堂中还存在一些不足,在驾驭课堂方面还需进一步提升,今后,还要在这一方面多下功夫,逐步提高教学能力。