浅析中小学校建筑设计.pdf

2014年1月
建与装饰
规划与设计
浅析中小学校建筑设计
倪必太
(福州芳圆建筑工程设计有限公司福建省福州市350001)
摘要:随着社会经济的不断发展,国家与社会对中小学的基础设施建设的要求在不断的提高,越来越重视中小学校
建筑设计。本文主要阐述了中小学建筑设计的原则、要点,并且根据实例阐述了某小学建筑设计要
关键词:学校;建筑;设计;原则;绿化;教学
中图分类号:TU2442
文献标识码:B
文章编号:1673-0038(2014)02-0021-02
引言
的景色优美、空气清新的书香环境,其重要意义自不待言,而日
在中小学的建筑没计中,必须西格按照中小学建筑计的有「美好的自然生态给人的记忆印象之※有时超过了建筑个体。
关规范和要求进行,保证建筑没计的合理性,在满足喧需基本功「2中小学建筑设计要点
能的基础上.,加强人文建设,建立与时俱进的现代化学校。
2.1选址
1中小学建筑设计原则
校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干爍、排水通畅、地
1.1以人为本的原则
势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排
在中小学建没设计过程中,必须要以人为本,该设计主要是」水及供电设施的条件。学校宣设在无ら染的地敗。学校与各类污
服务于校园中的学生和学生,以人为本是其进行设计的基础。在「染源的距应符合国家有关防护距离的规定。学校主要教学用
进行教学楼室外环境改计时,必须要对学生在场所中的体验进「房的外指面与铁路的距离不应小于300m:与机2动车流量超过每
行调,保证学生的活动能够与场所的环境进行有机的结合成「小时20的道路同創路边的高不应小于B0m:当小于0m
为一个整体。所以应特别注意环境规划尺度的宜人性,多层次时,必须采取有效的隔声措描施学校不宜与市场公共娱环场所,
性,増加环境空问的安全感、领域感、归属感、舒适感和人情化。「医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的
1.2隐语作用的原则
场所眦邻。
建筑学是一门充满创造力的学科、教育的目标应是激发学生22景观与教学楼的融合
的创造力与学习的热情和主动性对室内外空间进行合理设计,
建筑本身即为景观,从建筑物本身出发,把建筑物与周围的
从而有效的引持学生的行为以达到隐性课堂的作用成为教学楼「自然环境巧妙结合,构成建筑物木身特有一道风,“建筑景观
室内外空间环境的设计重点。
校园”的概念被提出,即通过适当的景观设计,使具有一定特色
1.3整合性的原则
的建筑群落本身与周围环境一起构成一道亮丽风景,并不刻意
存教学楼进行划设计时,应使建究空问与边环境构思「单单注重白然或人文的景观,制重点在于筑物本身的態力。在
统进行,使环境各元素与建筑之问配合默契,相得益彰。作为/建筑物满足舒适功能的前提下,将景观融入健筑物中来,构成
校园建筑都应关注整体校园环境的协调,力求尊乖校园的整合「道独具特色的风景
性,将自身作为校园的一个元素和谐地融入到校园中,却义不失「23建筑入口空间意境的创造
个性的塑造。整合性是个动态的概念,应考虑人在行进过程中功
建筑入口是建筑的重要部位,也是中小学生每天必经的空
能层面的需求与变化,连续性视觉意象的层次、节奏与变化。
可。建筑系楼由于其特殊的功能要求,使得建筑本身往往具有教
1.4生态化的原则
化的功能。其入口空问意境的营造,应在注重整体校园人文环境
对生态的追求与对功能和形式的追求同等重要,有时其至超塑造的同时,创造出开放的亲切人的环境,并务力构建
越后两者,良好的自然生态对于营造一个可居、可融、可读、可思「出具有一定隐性作用的多样的交流空间。对教学楼建筑入口的
を女ととととをととととととをとをととととととをとととととととと女とをとととととをとを
需要不断改草和创新,在实践中求发展,积累更多的技术和经186-87
验,概念设计作为打破我同传统设计理念的一种新兴理念,对于『3张切朗.浅论建筑结构安全性的实现.山西建筑,2010:51-52
建筑方案的设计和优化都有着非常重要的作用。
收稿日期:2013-12-25
参考文献
作者简介:潭以遂(1987-),男,工程师,本科,主要从事建筑设
刁大国,傅玲,宏钰概念设计的重要性黑龙江科技信总,2010:院土建结构设计工作。
?]陶叨录,任家建筑结构巾的概念设计研究.科技咨询导报,2007
规划与设计
建与装饰
2014年1月
处理可以用植物的构建,把室外环境部分延续到建筑中等等
通风良好,浅色墙面能很好的反射太阳光。建筑设计者运用现代
3案例分析
的设计手法和理念,营造出具有亚热带地特点的现代建筑。
3.1学校概况
可时为表现小学建筑的特点,营造富有童心的建筑形式成为
某小学规划用地面积为3452亩,建筑占地面积约3752m,设计中的一项重要任务。通过虚实结合,搭配色彩鲜明的横向与
总建筑面积約155教学规校近期30个,远期按36个班「竖向元素,在立面上多考態计建筑显得督盈与活泼?建筑有机地
考虑,学生规模为1350-1620人左右。遵照地区政府的指示特「分割出两个分別代表动与静的庭院,代表着“拥抱与关怀”也象
神,要把该小学建设成为全市城区现代化小学。
征着人们对孩子的细心阿护。
3.2设计要点
在设计中,除了充分考虑教学功能的要求外,述进行了一些
3.2.1平面布局
人性化的设计,比如说在景观休闲区中设置一些石板座椅,在教
用地主要划分为办公教学及生活配套区、室外体育活动区两」学区的西侧还设置了供师生们停放白行车的防雨停车等等。
大块。通过分析周边环境,避免主干道路和相邻地块施工的噪音
因此,从整个校园的规划布局、建筑群设计来讲,是布局紧湊
学校普来影响,避免学校室外运动场的暖音给相邻地块居に中求合,外观简中求变化,空间变化中求有序,色彩明快中
楼帯米影响,办公教学及生活配套区布置在用地东南部,西北出「求關,充分体現了現代校园生活的精神风貌和美好未来
布営窜外体育活动区。建筑主体、室外体育设施大部分为正南北/3.5安全设计措施
朝向,基本满足日照及体育场没计要求。南方地区夏季主导风向
为适应小学生活泼好动,同时规范其行为安全意识。在建筑
为东南风,建筑平面布局南面设计为开敞格局,有利于空气流「的构造设计上尽量做到使用的交全舒适。在流线上均匀合理分
布楼梯减少人流在压力。走廊及连廊栏板大部分采用实板栏板
3.2.2交通组织及空间设计
做法,避免高空物体坠落。在活动区域的柱子尽量采用圆柱的设
主要出入口朝向银杉路设,次入口朝向小区二组团设置,
计,避免尖锐的角部可能的在学生活动中常来的伤害。室外绿化
开口位置满足与规划道路交又口距离70m要求。主入口适当/的处理多采用平坡地的没计,避免学生户外活动中台地高差
让城市道路,预留家长接送学生的场地。机动交通沿用地边界布
过大带来的交全隐患
置,避免对内部步行人流的干扰。入口广场设管机动车临时停3.2.6无障碍设计
车,出入车便捷,在临街设置生态停车场。非机动停车布置在次
根据规范要求,本设计进行方便残疾人的无障碍设计。在主
入口处以及建筑架室层下部
入口处设凿残疾人专用坡道,坡道宽1m,坡度大于1:12方便了
残疾人轮椅通行。
将选于学校的人流集中与散,并且是学生进行课外活动与游4结语
戏的好场所。