教科版科学三上《比较柔韧性》教案.doc

比较柔韧性
教学目标:
科学概念:
物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。柔韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。
过程与方法:
用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观:
发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识。
教学重点:比较材料的柔韧。
教学难点:比较材料柔韧的方法。
教学准备:
学生:一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)、测量弯曲度的“7字”尺一把。
教师:课件
教学过程:
一、哪种材料更韧
1.故事导入
有两个和尚要到河边去挑水,他们用同样大的桶去挑同样多的水,其中一个和尚拿了一根塑料扁担去挑水,另一个和尚拿了一根木头扁担去挑水。请你猜猜哪位和尚先把水挑到寺院?
为什么?
总结:塑料受力后弯曲程度大,不易折断叫柔韧。
比较柔韧
课件出示六件物品:雨衣、电线外包皮、水管、铁扒、木箱子、锅铲。这些物品分别是用哪些材料做成的?
为什么他们要选择这些材料来做呢?你有什么看法?
如何来比较他们的柔韧,要有数据才能更信服。怎么比较?
请学生阅读书本第51页。
教师先演示,并细致指导操作步骤。
学生操作完成并填写表格。
伸出桌面长度
木条
金属条
塑料条
1厘米
5厘米
10厘米
15厘米
3.分析弯曲程度,比较柔韧。
通过实物展台分析学生的数据。
师:木头、金属、塑料谁的弯曲程度最大?谁的弯曲程度最小呢?弯曲程度与柔韧有关系吗?
师:能给这三种材料从柔韧好到柔韧差的顺序排列吗?(板书排列顺序)
总结:塑料的弯曲程度最大,塑料的柔韧更好。
认识塑料
1.塑料的优点
师:举例说说生活中用塑料制成的物品。(矿泉水瓶子、电线外包皮、雨衣、雨鞋、塑料桶……等等)
师:这些物品为什么要用塑料做,而不用其它材料做呢?
总结塑料的优点:不易生锈、轻、绝缘、耐腐蚀、柔韧、易燃烧重新塑形。(板书)
补充优点:看老师演示断了的牙刷柄用火烤一烤然后重新接回,过片刻牙刷就牢固了。(特点:易燃烧重新塑形)
2.塑料的循环使用
塑料循环使用方法
老师演示的塑料可以看成是简易的塑料重新加工,可以吗?想了解塑料的强大的特异功能吗?
请学生看书本第53页。塑料的循环使用。
你看后有什么感想?
认识循环使用标志
课件出示循环使用标志,并列出循环使用的商品,找找你带来到瓶子上是否找到了循环使用的标志?
学了塑料循环使用以及认识标志之后,你认为自己该做些什么?
想想我们在二年级时办的“小神龙回收公司”,通过今天的学习你觉得是否有意义啊?
3.塑料的缺点
师:在我们的生活中塑料应用非常广泛,也给我们带来了许多方便。我们应该大力提倡使用塑料制品,对不对?(老师说话语气不要太肯定也不要太否定)
(生对教师的说法有争议,他们会感到很有成就感。引出塑料的缺点)
总结塑料的缺点:容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境(板书)
板书: 比较柔韧
从柔韧好到差排列:塑料、木头、金属
优点:不易生锈、轻、绝缘、耐腐蚀、柔韧、易燃烧重新塑形
缺点:容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境