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浅谈高职计算机图形图像技术教学改草与探索
艾爽
(辽宁金融职业学院,辽宁沈阳110122
摘要:计算机的图形图像技术虽然诞生較晩,但对人类的生活影响重大。本文对当前计算机图形学的教学现状进行了简羊介绍,粗
略分析了这种教学模式的缺陷,并针对高校如何加强计算机图形学的教学改革进行了阐述。
关键词:高职计算机;图形图像技术;教学改草;探索
算机图形学延生于二十世纪八十年代,简称C.G.它的主要内图形学的教育力度,培养出更多专业人オ,依靠这些专业人才深入
容是研究计算机中的图形表示方法,以放利用计算机处理糾形。随探究这门技术并不断加以改进。所以探索、改革教学,培养专业人才
着现代社会计算机的普及应用,计算机图形学已经深人人们的生是我们在计算机图形学方面达到世界领先水平的第一步
活,并对人们的生活产生了重大的影响。因此,每个人都应该掌握计目前计算机图形学虽然已经设立了独立的学科,但课堂学习的
算机的基木操作技术。很多高职院校也根据社会对计算机图形学方知识毕党有限。而且课堂学习脱离了实践操作。不能将课堂知识与
面人才的需求相应的设立」『计算机图形学方面的学科,但是教学效实际很好的结合,这就造成了学生虽然熟练掌握了书本知识,但对
果并不是很理想。所以我们要优化计算机图形学的教学过程,深人图形图像制作软件的实际操作述很陌生的现象。对实际操作中出现
探索并收革计算机图形学的教学方法,使学生们更快更好的学会这的问题更是束手无策。如果只注重实际操作的训练而忽略了理论知
顶技术,以提高就业时自身的党争力
识的学校,这样培养出来的学生虽然操作能力很强,但如果从事」
1高职计算机图形学的教学现状
技术深入研发,由于理论知识的缺陷,这就使得他们的研究工作举
根据我国部分高校计算机图形学开设的课程来看,目前图形学步维艰。要想培养出既具有创新精神又有实践操作能力的专业实川
教学内容杂乱H不统一,内容复杂、繁多,但多为基本原理。实际操型人才就必须将理论学习和实践操作有机的结合。
作技术涉及较少。学生学习起来较为困难,阻很雄对计算机图形学3.1计算机图形学教学方法的改革
形成系统认识。资料显示,清华人学计算机图形学开设的课程有信3.1.1教师必具有雄厚的专业知识,并且拥有娴熟的实际操作
号处理原理、计算机图形学基础、数了图像处理虚拟现实、计算机实技术。?有教师具各雄厚的专业知识以及娴熟的实际操作技术,オ
时图像和动画技术等。上海交通大学计算机图形学课程有计算机图能指导学生合理解决在学习过程中遇到的各种问题。同时,教师还
形学、数字图形处理等。中国科技大学此专业开设的课程有计算机需要掌握一定的教学技巧,能够在短暂的课堂学习上让学生学习到
图学学、数字图像处理、计算机图形学实验等。由这一.所人学计算机更多的理论知识,并且督促学生们将理论知识理解通透、融会贯通,
图形学开设的课程比较可以看出,目前高校计算机图形学教学的内同时在教学过程中注重同学们的实际操作经验的积累。教学过程中
容较为基础。大部分都側重图形学基本内容的介绍。而対其实际操教师应该将计算机图形学分为基本原理、数据构造、数计算、数据
作技术的学习非常粗犷。三所学校中以有中国科技大学开设了计算建模等方面,首先使学生掌握图像分析能力,然后掌握计算机图形
机图形学实验课。由此可以看出现在大学计算机图形学教学都偏向学独特的数据计算方法,最后通过分析数据建立模型,初步掌握
于理论知识,不注重学生操作能力的培养。理论学习脱离了实际操算机图形学理论知识,并通过实际換作不断地对计算机图形学技术
作。不利于学生进行系统全面的学与并熟练掌握计算机图形学的操知识深入理解,从而达到能够娴熱运用的程度
作技术。
3.1.2在学生方面应注重培养同学们对图形图像技术的兴趣。学
2计算机图形学传统教学模式的缺点
生是教学的中心所在,只有学生对学习的内容产生浓厚的兴趣,他
目前计算机图形学的专业划分还不明确,这就自接导致了各高们オ会主动学习,并且全身心的投人到学习中去,把学习当做提高
校教学口标与方向的不统一。计算机图形学、数字图形处理席拟现自己、改变自己、全面认识自己的最佳途径,从而积极地配合教师的
实等计算机图形学相关课程都是在大三、大四开设的,这时学生受教学工作。在计算机图形图像技术教学过程中要着重培养学生的审
考研和工作的影响,而且这些理论课学习起来本身就很困难,导致美观、创造力、解決问题的能力、动于能力等方面的综合能力,同时
学生学习这些课程时积极性不高,学习效率极低。很少有学生掌握加深学生的科技研究觉悟,让同学们不满足于当前拥有的知识,主
好计算机图形学的理论知识。就开课时间来看.目前高校还未认清动的深入探究,做科技的先锋开拓者,成为合格的专业技术人才。
计算机图形学课程的重要性。而H许多高校就计算机图形学开设课3.1.3计算机图形学的教学应注意理论和实瞍操作的结合。在实
程内容及每门课程多少课吋仍有争议,甚至有些老师认为没必要开践教学过程中,应该尽量使教学内容和方法接近实际的计算机图形
设这些课程。计算机图形学课程不受重视視,学校在这些课程上对学学的应用,促进学生们对这门课程的认识。计算机图形学的学主
生要求不严,这也间接导敛了学生不能熟练掌握计算机图形学知要分为:基本操作认识、理论学习、实际应用操作三个方面,其中第
识。当下高校教师大多是博1:“学位,他们大多是十年前进入大学。然三个方面是学习成果的直接体现。因此,立多进行一些项目化案例
而那时计算机图形学教学更加不成熟。困而很多教师的计算机图形教学。例如建立计算机图形学实践课题,其中课题设计、操作由学生
学知识储备不足。不能很好地引导学生学习各门课程。计算机图形独立完成,老师只做指导,从而给学生发挥的半平台,强化实际操作能
学对数学知识和空间想象能力要求很高。学与数字图形处理时,其力
中大部分内容都涉及数学的信息概论、复变函等知识。由」学时有3.1.4对学生考核评价方式进行改革。目前大部分高校考核学生
限,学生先前对这些知识的储备有限,严重影响了后面计算机图形的方式都是考试或写论文。但计算机图形学的实际操作能力与理论
学的学习。计算机图形学既要求学生掌握札买的理论知识,又要求知识都同等重要。以考试的形式进行考核只检测了学生理论知识的
同学们通过实战操作积累下富的操作经验。但高校的教学課时毕竟掌握情況,而忽略了实际操作能力的检测。于是,我们可以将计算机
有限,在有限的课时内很难让同学们同时掌握理论知识与操作技图形学的考核分为理论知识考试和图形图像实际处理两方面。各部
术。因此大部分高校都侧重理论知识的学习,而忽略了学生操作能分各占总成绩的百分之五上。最后以各部分折合后相加的总成绩来
力的培养
评定学生对计算机图形学的掌握情况。
3高职计算机图形学的教学方法探究与改革
3.2计算机图形学教学内容的改革
日本动漫、好菜坞电影特效技术已经达到世界领先水平。这些刚接触计算机图形学时,第一步应该使学生了解的内容是图形
技术都是以计算机图形图像技术为基础的。我国要想在这些方面赶图像基本知识。但如果将所有知识一味枯爍地灌输给学生,他们基
上日本与美国,就必须提高计算机图形图像技术。只有加大计算机本不会对此产生浓厚兴趣。所以,教师要侧重讲解计算机(转下页