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三年级家长会发言稿
尊敬的老师,亲爱的家长们,你们好!
时老师说让介绍教育孩子的经验。说实在的,经验真是不敢谈,每个孩子的特点不同,可能需要的教育方式也不一样。但既然老师这么信任我,我当然也愿意分享我对孩子学习和生活上的认识和思考,希望抛砖引玉,能和大家一起交流培养孩子的育子良方。
先说说学习。记得一年级入学时学校召开的第一次家长大会上,老师就明确介绍了小学阶段学生的主要任务是培养良好的学习习惯:课前预习,上课认真听讲,课后认真作业并及时复习。这个说起来挺容易,其实做起来也不难j,因为咱们老师都帮我们规划好了---每天的作业基本就是这三点,只要孩子按要求做就行了。这里有一个重点是“家长签字”!家长要通过检查作业及时了解孩子的学习状态以及知识掌握情况。尤其是通过复习和练习,特别是作业中的错误了解哪些知识点孩子掌握的不牢,理解的不透,或者是马虎造成。在这方面我有几点认识:
1.很多数学问题,尤其是应用题很大程度上是语文问题
孩子毕竟理解力有限,题目一旦不很直白,就有可能误解,进而得出错误的解题思路。所以提升孩子的文字理解力很重要。除了平时语文综合素质的培养,直接有效的方法是要对数学题中常用的表达方式,词汇进行重点学习和理解。
2.逻辑思维力的培养
有时孩子能够捕捉题目中所有的有用信息,但无法将其和要求解的问题形成逻辑联系。我提供了一个“要求什么。。。必须求什么或知道什么”的思考模式,帮助孩子建立条件和目标之间的联系。另外,特别推荐画图或画线的手段,它能形象地帮孩子建立联系。
3.马虎要分清原因
马虎也是王xx的常见问题,他经常对自己的一些奇葩答案无法解释,只好归于马虎。但马虎还是要分析成因,不能简单了事。曾经发现王xx在家长在时做作业或卷子的正确率很高,下午自己一个人做的时候正确率就下降,仔细了解后他说自己做的时候边做边唱歌。所以专注力是造成马虎的非常重要的一面。
另外要注意孩子的一些习惯是否造成所谓的马虎。我发现凌乱的桌面会影响孩子的视线,比如草纸,或尺子,甚至是左手可能遮挡住卷子的一部分,造成看错题。
此外,马虎确实可以通过反复的练习和总结,经过熟能生巧的过程得到改善。从口算天天练中就可以发现,口算中由于马虎造成的错误率在逐渐降低。
最后,检查是对付马虎的有效手段。要培养孩子作题作卷子后检查的习惯,而且最好用不同的解题方法来检查,比如加法题用减法查,乘法题用除法查。
4.让检查作业变得有趣
兴趣或有趣是孩子爱上学习的原动力。检查作业时,我有时会发散思维做些引申。比如语文预习生字的时候,会让孩子看《说文解字》中的释义,看这个字的由来和从古至今的演变;学《咏柳》诗的时候,会带他到北海公园看柳树的变化。
有时让孩子主导预习和复习,由他来概括和总结学了什么,哪些印象深刻。
有时会提出开放性的问题,让孩子自己寻找答案。特别想提的是,让孩子独立解决问题,不管是查书,字典,还是搜互联网等等,都是培养独立学习能力的重要手段。
最后关于学习,除了配合课堂知识学习的良好习惯养成,在家尽量给孩子创造大量阅读的机会,培养孩子的阅读习惯,这个是一切学习的基础。
生活方面,在家尽量让孩子的事情自己负责,做一个有责任心的人。陪伴对孩子很重要,对于上班族父母的我们陪伴时间是个问题,只能从陪伴孩子的质量着想。有段时间很忙碌,每天很晚到家孩子基本都该睡觉了。躺在床上给孩子念念书,讲讲故事。再熄灯聊聊当天的学校生活情况,了解孩子的状况,及时给与关心、指导和开导,孩子舒心的睡了,我们忙碌的同时也不错过参与孩子的成长。
三六班