人教版音乐八下《单簧管波尔卡》word教案.doc

《单簧管波尔卡》教案
教学目标:
1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受单簧管的音色及表现力
3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。
教学重点:
通过聆听《单簧管波尔卡》,感受和表现音乐的情绪。
教学难点:
初步了解乐曲3部分的主题旋律,培养学生对旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。
一. 组 织 教 学
师:同学们,今天老师想带大家去一个神奇的小屋,这座小屋究竟神奇在哪里呢?它啊…… 会唱歌!大家想不想和老师一起去听听,长长见识啊?(想。)(这个应该算是一个无效提问~这里我可以简洁的邀请学生一起出发)
那就让我们起立,一起去听听吧!(播放歌曲《音乐小屋》)
二. 导 入
师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门,一起去看看。(播放ppt)
师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?
生:长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管
师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!
(出示PPt 木管类乐器的分类)
木管类乐器包括:长笛 短笛 单簧管 双簧管 大管
师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。
(出示连线ppt)
师:(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉?
生:优美的 温柔的 。。。。。。
师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)
师:(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别?
生:稍微的欢快了一些 音色更加抒情了
师:老师认为长笛的音色 像一个美丽的少女
师:帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)
师:(播放大管演奏乐曲)它的音色如何?
如果说长笛是个美丽的少女,那你觉得大管像是谁呢?(生表演 “老爷爷”“大象”等)
师:(播放短笛)告诉我它的音色是怎么样的?
生:欢快的 清脆的
师:那你能告诉我,听到短笛的声音你会想到什么动物吗?
生:像布谷鸟、 像只欢蹦乱跳的小兔子
师:哎~只剩下一个没连线了,那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。(这部分如果设计成,直接出示音乐,和乐器的图片,让学生通过声音的特点找乐器的话,我个人认为没有基础的学生。对于这部分,姚老师你觉得原先的设计可以继续使用吗?)
师:刚才我们说木管家族有五个成员,还有一个是谁呢?
(生:单簧管)它上哪去了呢?
三、 新 课 学 习
师:对了,单簧管刚才不在场,是因为它正在为我们准备礼物呢,现在就让我一起来欢迎它吧!(播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题)
大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样?
生:很快乐 很跳跃 很欢快…….
师:你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的,低音又是怎么样的呢?
生:高音很高亢,低音很浑厚…….
师:是的,现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。
(播放ppt介绍“单簧管”)
师:很高兴今天有这么多的小朋友来到音乐小屋,和我一起聆听单簧管的精彩演出,它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来给我们做起了导游。在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花,让我们马上跟着单簧管去看看吧!
(边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题,律动走路去看花)(这个部分的律动,我试着尝试用打响舌合音乐打节奏,效果可能会比走路的律动好。可以分组来组合这个节奏X X ︱ xx X︱)
在我们眼前是一片美丽的花园,每一朵都是那么的美丽,单簧管邀请我们走近它们,闻闻它们发出的花香。
(边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题,律动闻花香)
美丽的花园四季不停的变化着,看,春天花儿开的红艳艳的,夏天树叶变得绿茵茵的,你们想不想听一听这里的植物们是怎么赞美自己的吗?我们也一起来学一学吧~
(出示由第三部分音乐改编的歌曲)
05︱ 5. 3 1 6 ︱ 5 -︱
春 天 花儿开 了,
04 ︱ 4. 2 7 6 ︱ 5 -︱
夏 天 叶儿绿 了。 (这里可以利用之前的分组来进行歌曲配合,间奏的地方也可以利用X X ︱ xx X︱节奏)
师:赏了花,闻了花香,唱完歌,这个花园的主人来了,他是来自法国的“普罗休斯卡”爷爷,他听见了我们的歌声,现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。但是在看的同时,他也给我提了个问题,请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分为几段呢?哪几段是一样的。
(随音乐变化图片,不同的乐段用不同的图案表示)(当同学们听有和单簧管送给我们的礼物一样的旋律时,请用举起你们的小手。并告诉大家,这个旋律出现了几次?3次)
师:看着图片,你能告诉我并在花园的图片上指出来。
生:第一、三、五段是一样的。共能分为五段)
师:很好,让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧!
(完整聆听《单簧管波尔卡》走路上画律动+闻花香律动+画旋律线律动+歌唱花园部分+走路回小屋律动)()
拓展 巩固
师:刚才我们除了认识了单簧管,还认识了他带来的朋友“波尔卡”,可是它还没有自我介绍呢,现在我们该把它请出来,让他自己介绍一下了。
(播放ppt“波尔卡”简介)
师:波尔卡是一种二拍舞步,既然是舞步,那我们就来学习学习它的舞步,这样我们就能和波尔卡交上朋友了。 (和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步 并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动。)
师: 波尔卡今天交上我们这群朋友可高兴了,他呀准备了一份礼物来庆祝我们的友谊诞生,赶快让我去看看到底是什么礼物呢?
(播放视频《大学生波尔卡》)
师:观看了波尔卡的舞蹈,我大概知道了它这份礼物的含义,我想活泼的波尔卡肯定是希望同学们回家后能再好好的学习一下,希望下次我们与他再见面的时候,我们都能成为波尔卡届的舞林高手。
师:同学们刚才的表现让花园的主人爷爷对我们竖起了大拇指,热情的爷爷,为了欢迎我们的到来,爷爷要送给我们一幅他画的画,请求我们也动手帮忙一起完成这幅画。好吗?
(完整播放乐曲《单簧管波尔卡》 学生进行律动和歌唱。