体验式教学在中职院校人力资源管理教学中的应用.pdf

Education8 Teaching教育教学
人学生创业和提高创业成功
社会就业率的高低,中关社会的磁定与国家的和谐发展。HM
3.促进大学就业难群体就业,减少社会不稳定因素。形成就业难
样休的原因众多,职业指导半面对就业难的重要性就是能够系统性收
参考文献
提升他们自身素质。从心理素质到个人能力、从求嶼技巧到求装扮等
1]照丙奇.也谈史上最难就业年中的“泡沫”「J].河南教育(高校版),
各项斗情无大小巨绌之分,任何项能力都イ其作用。求坝者体素质2013(7:36-37
的提川オ能使他们在人オ市场山更具有党争力,更容易实现就业。大学生[2」廖轶涵职业与职业指导概念探究J」.中国职业技术教
就业样体人数增长,未就业的人门数量1然ド降,某种程度上降低社会不育,2007(15):26-28
安定内素,促进了整个社公和谐健康发展。
3]曾丽君.试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性
综十:,高校应该注重职业指工作,加强身在人学生就业中对只作吉林画报(教育百家A),2013(8:64-65
用的认知,积柲做好対大学生就业的引导。努力提升职业指导水平,在叫[4周玮.试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性J.城
业指导上提出新思路、新方法。职业指导的工作虽小但却是影啊深远
市建设理论研究(电子版,2013(24)
个学校的就业率占低不仅影啊的是学生个休,从大的方面着更是影响
5]罗光铭.试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性[J]
个学校的声誉和生源的质量,不仅牵渉到学校的长远发限,而日影啊整个大观周刊,2013(1):260-260,139
体验式教学有中职院校人力资源管理教学中的应用
李纯陕西省电子信息学校校企合作办公室
摘要:在强调个人综合能力培养的今天,体验式教学法正逐淅取
在招聘准环节,教师应努力苦造真实的现场环境完許招聘公司
代传统教学方式,让学生在主动学习和动手操作的过程中实现课堂主的信息,通过构建真实可靠的情景来増加教学的真实性,让学生在体验招
体地位的养成。事实上,将知识的被动接收与主动感知结合起来,正聘的过桿中直观感受到求駅者的竞争にカ。准餡环节中、T作人员还应編
是中职院校人力资源管理教育中常见的教学手段。
写招聘说明、宣传)告、职位介绍等资料,声设计中请表、招聘流程与面试
关键词:体验式教学中职院校人力资源管理
纳,以此让学生站在招者的立场上考虑人力资源的逃拔管手段
能根掘招聘环节中应者的只体表现米选择真正适合这坝位的人。
人力资源管埋是一门涉及心学、管学、人ノ资源学、经济学的综
在实施阶段、张调学生対我介绍、小组讨论、?答问题等方ⅰ能力
合性学科。在崛调础性专业教育的中职教学阶段,人カ资源管準学科不的体验和锻炼。对扮演招聘者的学生,他们站在企业的立场?对I
仅足教会学生管埋方式,引导学生学会管埋的重要途衿と一,时也是提敗进行越考,体验同管人员在人オ选与管埋环节的各种行为,并结合
高学?:块业能力,悟助他们向社会阶段平稳过渡的手段。在巾织院校人力教材知识化人才管理能カ、让学作:学会从知识、能力与个人综合素质三
资源管理教学中,如何提高学生的知识分析应用能力,让他们拥有解决实方面进行人オ管理,进而将管理行为上と升成管理识
际问的手段并在实践过碧学会管埋人オ就成了休验式教学法的需
在分析总结阶段,教师应対体验式教学的过程进行筒单归納分析,就
解決的趣。
其中学生表坝出的进行纠正和讲解。从某种层面米说,体验式教学在
体验式教学在中职院校人力资源管理教学中的必要性人リ資源管州过程山的应川就足学我管、1我提?的过料。教学过
从学生素质米看,接受中学院教育的学生多为初中毕业生,他们程中,学生自主行使管理权力,将课堂改造为小型的人才管理环境,结合
有」一定的基础知识,対新知识的埋解和接受能力较强,且处接
人员的实际況开展后活动。需要注意的是,应条常変換学生作人力
坝?教育的黄会时期、有着很强的可塑性与进步性。从另?方而米看,
源管过中所处的巛,计他们在尽量多的角色上尝试不同的管H方式
学生的祭验与社会阅方臣不兄,缺乏专业知识的积累与深入学的情与i答技巧,从而全山培养他们的能力,让管理的杉式方法多样化
况也会影呵他们对人力资源管理教学川山所及的专ル知认的了解。
三、体验式教学在中职院校人力资源管理教学中的意义
从教学内容方面看,人カ资源管理を业内容涉及人才管理、规划与
体验式教学提高了人力资源管哩课程的效率。以理论教学为主,忽略
发等内容,j生活实际贴个紧,有很弘的实践性动手採作性。业内学午学习效果的传统教学方式限制了学生的学煮东西积极性,使学
容自身的特点决定了学生在学河过程中不仪需装加对理论知识的理解和只理解管理的含义,不明确如何进行管理及如何在管理过雁中展自?
掌,还要不断化论同实能ノ的转化,从而保证他们能正应対和的才能。
解決工作中遇到的题
体验式教学法提高了学生的管理意识与管理水平。这」与生活就
、体验式教学法在人力资源管理教学中的应用
息息相关的渊程有着很蝨的成用性与实践性,通过切身体验,学生能直妮
结合人力资源管理课程的特点与学生的学习热情,个理采用休验式教参与管理环节并有机会将理论知识转化为综合能力,为今片例求道路和
学能让课程进度变得更川合理科学,也能让学生在学过程中发現人カ资理工作积累经验、打灯基础。HM
源管埋作的重难点,从而在i试和招过程中表现的更好。在人力資源
管理教学中,体验式教学主装表为模拟人招聘与无领导小组讨论两种参考文献
i试过山的常见形式。通过休验人力资源管埋山的不同角色,学生対埋们钱士茹,吴笛.亲验式教学法在“人力资源管理”教学中的应用J.合肥
论知识的理解会更深入,交际表込能力也会明显提高
学院学报(自然科学版),2010(2
在程准备阶段,教师可以先対学生的就业意同知识学挫水平进(2虞华君,杨晨.《人力资源管理》课程体验式教学法应用探讨J.中国集
行调查,并结合駐级成员的文际情沉进行招鸭小组的安排。这?过保中
体经济,2008(18)
应尽量保证独生的就业意向得倒满足和小组成员的平均。?时还应结合人
オ招的具休情況,安排部门+管、倘信部门负责人、行政管人员等角作者筒介
色以保模拟过程的真实性.
李纯,1973-,男,人力资源师(中级),研究方向:人力资源与管理。
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