以SAP+ERP为载体进行国际贸易实务教学探讨.pdf

Education& Teaching教育教学
5.扬功能
委婉语就像而镜了,随『反映个社会的义化变迁和民族心。从
委婉是种语言学坝象,更是一种社会语言学现象。它的形成是各种
交际的们度石,委婉语的这利優扬功能实际上是说人対对方的和“抬社会心埋因素利语用圆素综合作用的結果。从委婉语可以折射出社公发展
样”( uplift))。从心中上に看,对于社会上:些从事较低微工作的人们,即便是的一般性和特殊性,折射出社会价观、道徳观以及文化的民茨性和共同
听到说话人?头:对他们职业的称赞,这种“抬举”对方的委婉语也木尝不性。若社会的发展和言语交际水平的提高,有的委婉语将被淘汰,イ的
足:“一种心里需.
委婉语继续保留下米。委婉语是社会的一而锐子,具有车言的文化内涵,它
近年米,英关等西方园家掀起了 equal opportunity(机公均等)运动,是语言的」?个必不可少的组成部分。委旋语的使用必须?、因地、因人、
反对各种 discrimination(歧视)。结粜,为了休现公平、均等,许多委婉语因韦而制肓,滥川委婉语显得荒唐、滑稽,适得共反。HM
运生。例如,块业本米没有高低战贱之分,仕足有的螟业被人认为社会地
位较低,被人看不起。为了抵御社会的偏见,满足或迎合这些人的心垭,所参考文献
以就自了一些美称。连许多駅ル或T作也不再iobs,而称为 profession。[1李龙英语委婉语在日常交际中的应用り教法与教学,2002(9)
采用委婉语的一职业大多为体力动方面的,使用最多的足 engineer[2杨鹏鲲.英语委婉语的交际功能J词语天地,2005(5
一词。例如,把 Just man、 garbage man、 garbage collector婉称为3]袁永菊,杨慧英语委婉语及其应用[J].沙洋师范高等专科学校学
anitation cnginccr!或 sanitary cnginccr(生工师)、Gi2man,把报,2002(5
man dishwasher(洗莅子的)婉称为 utensil maintenance man(餐只维4孙立春.英语委婉语在语言交际中的应用J.长春工程学院学报(社会科
者),把 houscwifcr婉称メ domestic engineer。有些职业在我们看米不学报),2000(1
必美化,但是令人不解的是,ビ们也H了?拔高的美称:把 sccrclary婉称5]卢长怀.英语委婉语在交际中的作用り辽宁师范大学学报(社会科学
为 administ rative assistant(行收功丁),把 tcachcr婉称为 educator(教版),2003,26(6)
6邓炎昌,刘润青语用与文化M」.北京:外语教学与研究出版社,1997
以 SAP ER为载体进行国际贸易实务教学探讨
闫国威上海立信会计学院
国际贸易实务课程的定位
各初ル国际务淡判オ能的有一定职业素养的应川型本科人オ。
国际贸易实务这『」踝程属于际贸易方向最亜要的理论实务相结
2.教学内容
合的洪,对学生考核的标准成该是看学生是有扎实的埋论基础且
具休教学内容设计思路如下:以 SAP ERP为裁休,计学了解进Hl
有较张的实践能力。通过木程的学ソ,学生应该対进出ロ业务在公可戻流程山相关的合作部门有业务部门、生产部门、物流部门、财务部门等、并
面的襲体运貲有全面的学握,建立进出ロ过程中成木核算、制单、利润计算大致了解相关部」在系统里现出怎样例环环相扣、层层合作的状态,进
等尽木能力。
而直观的埋解企业运作体流程;厘清生产型企业写易型个业在进出口
二、国际贸易实务课程教学现状
设置方山的昇同点。以进出门业务部门为例,诠释采购作业、报关'j税
1.秉持传统教材教学模式,缺乏展示实务界面的情景教学
金预佔作业、收货验收作业、来购请款作业、采购折让作业、销貨单作业、
前。本程的传統教学模式竹然足以教材为主。国际易术语在讲销货折让作业等,引导学生习惯」计算毛利率,清析成收款、成付款?边
师过中相对枯媒,师都很雄调动教与学的积极性。往往模拟企业实务结東,是笔业务的終结这类思维方
操作,仅局限」进出口报关、报检、验等流程的模拟、实际上,这样的模
加人SAP大学联規、教导学生线上作业,并有意识的与UCC(SAIP大学
拟更适合大专生不是本科生。国际贸易学生最校心的实线能力应该是国能力中心)保持联系,只有全球化野。对于国际贸易实务的课程、卞使
际商务谈判,而这个能力的培养要与国际易实务紧密结合。
用SAP客户关系管理的市场营销、国际易、管理学这些核心程和模块。
乃外,义师师资力短缺。很多本课保的教师学历足够高,但是实
师资方而,教师本身能力的提升也是必不可少的。相关任课教师芸定
务经验缺乏,很难把搾企业整体运模式,教学木身就难以提升到应用层期的参加SAP人学联盟提供的免费师资培训课星、研讨会及人学术会
。所以,在数学过梧巾需要企実务々家的指导。
议,加同行间的交流机会,収长补短,争収把最前沿的知识更浙片传授
2.有实验室模拟环境,所占教学比例不能适应企业需求
了
芸验室模拟坏境是用量化的标准对学4进行考核,旧对学是香全
程收尾处,可以邀请有进出口实务经验的企业精吳进课堂,対学生
而共有国际贸易进H相关能力很难景化,数师在拟环境下,也难以用的操作能カ给子点,培养进一ル切合实务需要的人才
合适的“度”米把学生的进展状况。収責安的是,实验室的模拟
3教学方法
课桿占本课稈的比例仍然備低。所培养出的学生进人企业后难以迅速进入
(1)宏观概括法。以 SAP ERP为裁休,讲授公同部『阿基本构成、国
业务状态
际贸易流、国际贸易术语及园际愤例、国际货物运输、国际结算、进H
三、以 SAP ERP为载体进行国际贸易实务授课的思路
报价。把坦论教学人系统操作过程,让学生白观休会各个操作会対相关
1.目标
部『」产生付么样的影响。引学生以企ル政T的身份感投入到学习之中
培养出人螟即可理速进人织业状态、熟悉整个进出11流的操作、其
(2)角色扮演法。鼓励学生在不可授谋阶段扮河不的角色。比如
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P 16