2016湘艺版音乐三年级下册第8课《我是小音乐家》教案.doc

《我是小音乐家》教案
教学目标:
1、技能目标:能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标:认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。
3、情感目标:通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。
教学重难点:
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识中外乐器及了解其音色。
教学过程:
一、组织教学
师生问好。
二、节奏游戏
1、出示节奏卡片:OXX 、XX、X分别用“哒”读,再次出示节奏卡。
(1)0XX|XX X0用“哒”连读。
(2)用特隆砰砰砰。
(3)用特隆嘀嘀哒。
(4)用特隆叮叮咚。
(5)0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X|。
特隆砰砰砰 特隆砰砰砰 特隆砰砰砰
2、口风琴伴奏。
加上音高054 33 343 22 2唱一唱。
视唱曲谱333、222,用口风琴演奏(教师对学生出现的问题进行指导。)
三、学唱歌曲
1、导言:老师今天为大家带来了一首歌曲,它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点,让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
2、第二遍听歌曲。师:“让我们仔细听,歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器?”(手鼓、小喇叭、小木琴)
3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律:
0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |
学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
4、第三遍听歌曲。师:“让我们再来仔细听一听,小音乐家在哪个城市演奏这些乐器”。(伦敦)
5、第四遍听歌曲。师:“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来,请你也拿出小手,跟随我一起画出来”。(换气记号)
(在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。)
6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音(如拍手等)为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“特隆”在心里默唱。
7、教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲第一段。
指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导
(1)0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
听教师发出的两种声响,一种是沉重的,一种是轻快的,问:哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。
(2)跳 呦 |唱 呦|
教师扔掷粉笔,让学生感受圆滑的声音特点,并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳“呦 |唱 呦|”的节奏特点。
8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理,随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现,表现出小音乐家自豪的情感。
9、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。
10、再完整听歌曲,并小声跟唱三段歌词。
11、完整随录音伴奏进行演唱。
四、小结
师:今天的音乐会你开心吗,看到你们开心我也特别开心。我们每位小朋友都当了一回小音乐家。今天的音乐会到此结束!乐队奏乐,全体起立,走出教室。