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信息技术
基于计算机统计技术的班级学风评估系统的建设研究
鲍飞豹
金陵科技学院,江苏南京21000
摘要:月前我国高校现代化管理中比较重視班级的现代化管理模式的开发和建设,现代计算机统计技术的应用为班級学风评佔系
统的建设提供了高度灵敏、精确快椗的工具,可以通过控制自变量等记录反应班级建设,进而开展班级学风评估系统,为班风建设创造重
要的组织載体
关键词:计算机统计技术;班级学风评估系统;建设
根据学校的办学定位以及市场对应川型人オ培养质量的要求赛”、“CAD制图兗赛”、“ Photoshop软件应川竞赛”、“3DMAX软件应
建立高校的基本办学指标体系,该指标体系的设定结合了大学生生用竞赛”等等,将各种竞赛成绩按照等级折合成数值通过计算机网
涯规划,整合了系部、专业教师参与学风建设的力量,针对不同年级络录入到班级学风评估系统中,这样通过各种党赛活动的开展和取
的特点,通过现代计算机统计技术的应用为班级学风评估系统的建得的成绩参数,能够激发学生的学习兴趣,增强学校檠体的学习氛
设提供了精确灵敏的工具,通过控制白变量等记求反应班级建设,制
在设定不同的考核口标基础上,兼顾学校教务处、辅导员和学生对2.3打造“四种氛围”,营造优良学风。氛围的营造是烘托学校优
学风建设的满意度、对班主任履职情况的满意度,进而促进高校?全良学风的关键,氛营造是以学风建设为基础,发挥学风建设的放
员参与班级学风建设的积极性。
大效应,整合高校力量营造良好育人的氛围。高校通过开展“三风联
1班级学风统计性评估系统建设的操作流程
动”,营造优良学风。扎实推动“师德师风”和“管理干部作风”建设年
班级学风评估系统的检测指标体系有四个一级指标(基本考活动,推动学风建设,形成学生重视学风,教师重视教风,管理干部
核、学风建设成果、满意度测评、附加分),十个二级指标(班级学风重视作风的良好氛围。创建“零不及格率班级”活动,推动优良学风。
建设措施,考试结果,基础能力达标,知识技能拓展,核心指标,荣誉建立计算机网络技术学习中心,各班成立以班长和学委为核心的学
类,辅导员、班主任、学生对班主任履职和班级学风的满意度,突出习指导小组,通过校园网等计算机统计于段加強学生之间的学习交
成绩)。这一考核体系强化对学风建设结果的考核,对过程的指导。流。另外在计算机统计的基础上做好违反学风建设的预警工作,对
其核心要义是:以学风促整改、以学风促提升、以学风促管理、以学于有科目补考的学生,一学年补考一『门给予警告,二门及以上者,每
风促就业
门J一门补考降低一个等级,卣到取消资助资格等方式,加强学风建
学期末通过计算机统计技术进行的综合测评,其中主要统计学设的管理机制
风评佔,是通过对班级学风的综合性评估,营造良好的学习氛围,进2.4建立督査流动模式,推动学风建设。高校工科专业的课程具
而促进学生学习自律的养成,提升人才培养质量,这既是面与点的有逻辑性和思维性强的特点,例如如力学、高等数学等课程,学生如
关系,又是整体与个体的关系。这个计算机统计框架体系个面地促果落下几节课后,就很难跟的上教师的授课进度,考试就易侹而走
进了辅导员、班主任与学生自我管理同步提升,科学高校地促进各险,酿成大错。因此建立优良的学风,全面增強督査的流动模式,建
系、专业教师提高教学质量与开展学生工作的同步提升,促进党建立高校院领导积极参与听课、评课的方式监查,学院领导每学期随
工作与学生培养同步提升的良好局面。
机听课并给与指导。同时建立辅导员抽查出動率制度,辅导员每两
2班级学风统计性评估系统建设的主要措施
个星期最少抽査一次所负责班级的上课出勤率并录入计算机统
2.1在统计系统中融合“二项工程”,激发学风建设?素。以党系统,严格按照学籍管理规定处恸。另外增加学生会的常规出勤检
风引领为导向,重点抓组织建设、队伍建设、制度建设。在计算机统查,对対げ课、迟到、?退的情況做好记录和网络求入并全院通报。班
计系统中坚持“三投票三公示一答辩”和“三亮三比三评”的原则,将级上报出勤情况,各班级实行班委轮流点名制度,对于虚报班级出
各个指标项和评比政策落实到位。完善党内民主制度建设、党内激勤率的行为,视情节严重程度给予处分,严重者撤职班委职务。严抓
励关怀和联系群众制度,同时发挥学生党员的示范作川,完善党员考风教育,考风的好坏反应学风的优劣,对于作弊的学生,实行一票
承诺战诺、党员示范岗、党员示范区、党员志愿服务,举办优秀党员否决制,即取消评奖、评优、助学金、人党资格,情节严重者报学校处
事迹报告会、优秀党员宿舍表彰
理
2.2建立二种措施”,促进学风建设。学院依据学习规律和“教3班级学风统计性评估系统建设和实践的启示
是为了不教”的人才培养理念做出的決策,促进学生自学能力的提班级学风统计性评估系统建设和实践的保障,首先需要领导重
升以及白律的养成。通过培养良好的学习习惯是学风建设的基础。视,才能引领学风建设。高度重视课堂教学评价活动和学风建设活
根据学校、学院的规定,建立“四个三”制度:“轴导员-班主任-班动,成立学风建设工作领导小组。定期名开辅导员、班主任工作会议
长”三级管理以及“学生会干部ー党员ー班助”三级辅导的晩自习管及师生代表座谈会,听取师生意见,改进计算机统计系统内操作程
理制度;“学委普查一教师抽査-辅导员抽査”的三级课堂考勤制序。其次加强教师参与,通过计算机统计网络系统的综合性评估,将
度;“学生本人承诺-班主任班会强调-学院加强督査”的二级诚信党建工作与青年教师和学生党员成长成オ相结合。げ次需要学生主
考试制度。激发学习动机是学风建设的源泉。学院通过各方面的教动落实学风建设。学院所有工作最终的落脚点都是转化为学生主动
育激发学生学习的动机
的学习,这也是评价学生工作成败的标准。
畄先,鼓励学生参加各类学科完赛,并要求各系部教师每学年基于计算机统计技术的班级学风评估系统的建设是以学风的
做一次学科竞赛的专业讲座,例如:工程管理专业的“广联达”大赛;优劣评价党风、教风的引领作用的优劣、检验人才培养质量的优劣,
建筑学专业的“斯维尔”杯;土木工程专业的“力学竞赛”和“土木结?面提升高校人才培养的效果和质量
构创新大赛”等;其次,鼓励学生参加建筑类的各类证书的考试:如
施工员、质检员、造价员以及二级建造师等;鼓励学生中报专利、发
表论文等;円次每个学期都会举办一些提高同学们学习利极性的活
动,例如“英语四词汇和阅读竞赛”、“计算机二级编程亮赛”“数学竞
本文系金陵科技学院校级科研项目(JT-XSCH.-201415)项目名称:和请校国背景下学风建设创新机制研究,项目负责人:鲍飞豹。
作者筒介:鲍飞豹(1980-),男,江苏南京人,讲师,研究方向:学生教育管理