小班科学教案咕噜噜.doc

小班科学教案:咕噜噜
活动背景:
大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,确不知道漱口也能保护牙齿,也不知道正确的漱口方法,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。因此,我设计了这个与他们的日常生活息息相关的教学活动。
活动目标:
1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。
2.学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1.黑芝麻糖若干
2.幼儿、授课教师每人一只有水的漱口杯
3.幼儿、授课教师每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子
4.每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,六个小牙刷,一支牙膏,一瓶口齿清新剂,一包口香糖
活动过程:
一.品尝黑芝麻糖
1.教师出示黑芝麻糖
教师:小朋友,你们看老师手上拿的是什?
幼儿(齐声回答):黑芝麻糖
2.教师把黑芝麻糖分给幼儿
①教师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?
幼儿:芝麻
②教师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?
幼儿:硬硬的
幼儿:咬不动
幼儿:牙齿粘在一起了
二.发现问题
1.让幼儿互相观察同伴的牙齿。
教师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?
幼儿:牙齿上有糖
幼儿:有黑黑的东西
幼儿:芝麻,牙齿上有芝麻。
2.让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受
①教师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?
幼儿:牙齿粘粘的
幼儿:痒痒的
②教师:舒服吗?
幼儿:不舒服
三.尝试解决问题
1.幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉
①教师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。
那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?
幼儿:牙膏
幼儿:甜甜的药
幼儿:妈妈的牙刷
②教师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?
幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。
③幼儿结束尝试,教师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?
幼儿:我用餐巾纸擦,只擦掉一点点。
幼儿:我刷牙刷掉了
幼儿:老师,用水也能把芝麻弄掉
2.学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿
①教师:小朋友的办法都很好,尤其是扬扬的方法老师觉得很好,他漱漱口就把黑芝麻弄出来了,我们请扬扬来告诉我们他是怎么做的好吗?
幼儿:好!
②教师:扬扬请到老师旁边来,面对小朋友,把你刚才的方法再做一遍。
③扬扬示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?
幼儿:黑芝麻
幼儿:扬扬把芝麻吐出来了
④教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?
幼儿:没有了
⑤教师:现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多。
幼儿进行漱口操作并相互比较。
⑥幼儿比较结束后,教师:老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢?
幼儿:天天漱口的时间长
幼儿:洋洋嘴巴里的声音很大
幼儿:浩浩的嘴巴没动过。
⑦教师:小朋友观察得很仔细,我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多。
幼儿再次进行漱口操作,并相互比较。
幼儿:老师,我和扬扬的一样多了。
幼儿:我的也很多了。
幼儿:老师,你看我有这么多了。
⑧教师:让我们再来看看我们的牙齿,还有没有黑芝麻?
幼儿:有一个
幼儿:有一点点
⑩教师:那怎么办?
幼儿:再漱口
幼儿:刷牙
四.教师总结
教师:小朋友真聪明,刷牙能够把我们嘴里的脏东西赶得干干津津。可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?
幼儿:能!
活动反思:
吃剩的糖渣粘在牙齿上,是每一个幼儿都会遇到的问题。这个活动让幼儿在类似于日常生活机遇的尝试中发现问题,并尝试解决问题,符合幼儿的认知发展规律。
活动一开始幼儿就对品尝黑芝麻糖产生了浓厚的兴趣,这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。随着活动的继续,由品尝黑芝麻糖而引出的问题,引起了幼儿进一步探索的欲望,教师为幼儿准备了各种物品,让幼儿自由进行把牙齿弄干净的尝试,由各种尝试的结果很自然地引出了本次活动的主题。幼儿通过2次漱口结果的对比,激发了他们想要进一步了解正确漱口方法的欲望,在与小朋友的相互比较中很自然地学会了漱口的技能,达到了教学目的。
这次活动的各个环节环环相扣,充分考虑了小班幼儿的年龄特点。循循善诱,一步步引出学习的主题,让幼儿在愉快的情绪和尝试活动中主动获得了生活的技能。
一口健康洁白的牙齿堆孩子来说是非常重要的。孩子正处于成长阶段,他们的口腔娇弱,抵抗力差,需要成人精心地呵护和培养,才能让孩子养成良好的牙齿卫生习惯。教育来自于生活,幼儿的生活充满了教育的契机。作为一名教师应该学会观察生活并努力捕捉有价值的教育因素,使之成为教育活动的内容。