教科版科学四上《水能溶解一些物质》备课教案.doc
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 水能溶解一些物质 教科版 科学 水能 溶解 一些 物质 备课 教案
- 资源描述:
-
水 能 溶 解 一 些 物 质
中江县杰兴镇小学 肖 建
教学目标:
1、科学概念:一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、过程与方法:观察和描述几种固体物质在水中的溶解和溶解现象。使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
3、情感态度价值观:体验研究溶解与不溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。严格按照规范利用溶解装置进行实验。
教学程序:
一、问题导入
1.师出示沙和食盐,问:这两种颗粒状的物质在水中,如果不停地搅拌会发生什么变化呢?
学生试描述生活中所见现象。
2.分组仔细观察现象,并比较结果,抓住两者的显著不同:看见颗粒和看不见颗粒。
3.类似这两种现象的,你还见过吗?
教师演示:高锰酸钾在水中溶解的实验
小朋友的描述中,有的说“化了”,有的说“溶化”
小结:科学研究中为了不发生混乱,把这种现象统一称为“溶解” 。
二、探究面粉在水中溶解了吗?
1.用你们的经验判断:面粉在水中溶解吗?
孩子根据经验描述并判断,并记下自己的判断。
2.真实的情况怎样的呢?让我们仔细观察后再来判断。
分组实验:
第一步:先不搅拌,观察;
第二步:连续搅拌,观察。
面粉在水中的情形,最后看起来像谁?
3.孩子操作并观察。
4.孩子描述现象并作出判断。(看起来像食盐一样溶解了)
5.观察杯底,发现沉淀面粉。
引发讨论:这一现象看起来像谁?怎么判断呢?
孩子表达各自的认识。
6.现在陷入了两难判断中。
继续寻找证据:溶解了的食盐颗粒和没有溶解的沙粒还能从水中过滤分离出来吗?
过滤面粉液,看看结果更像谁?
7.介绍过滤方法,孩子分组操作。
8.交流过滤结果,面粉在水中的表现更像沙。
小结:面粉在水中不溶解。
三、整理我们的观察研究结果。
比较各种物质在水中变化的异同。
?
食盐
沙
面粉
能否看见颗粒
?
?
?
是否沉淀
?
?
?
能用过滤的方法分离吗
?
?
?
是溶解还是没溶解
?
展开阅读全文
文档分享网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文