青岛版科学三上《认识水》互联网搜索教案.doc

10、认识水
一、教材分析:《认识水》是青岛版三年级科学上册第三单元的第十课。本课主要通过探究水的基本性质,进一步培养学生观察事物的能力,通过了解水在自然界中的分布,欣赏自然界中水的美丽,培养学生节约用水的意识
二、学情分析;学生对水有一种天生的亲近感,对水有许多的亲身的体验,这些经验会帮助学生更好的完成本节课的探究活动.本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论 ”这样一个比较完整的科学探究过程,引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。
三、教学目标:
1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣;意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。?
四、教学重点:探究水在自然界的分布情况和水的基本性质
教学难点:合理运用感官对水进行观察
五、教法
1、引导——探究法
学生是学习的主体,是大自然秘密的探索者。通过引导,使他们积极参与获得知识 ,通过引导,培养他们观察分析的能力 ,通过探究未知,提高他们的素质 。
2、分组讨论法
分组讨论能培养学生的合作意识和竞争意识,使他们勇于交流,并能发表自己的不同意见。
六、学法
重视学生的探究性学习,在整个教学过程中,让学生自己动手做实验,亲身体会、互相合作、互相讨论、积极进行科学探究,教师只做启发式点拨,让学生真正成为学习的主人。
七、课前准备、
1、提醒学生准备本节课的活动材料:水、木块、树叶、醋、牛奶、橡皮、酱油等。
2、提示学生搜集有关水的美丽图片。(展示有关水的图片)
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=- 1&cl=2&fr=ala0&word=%D3%D0%B9%D8%CB%AE%B5%C4%CD%BC%C6%AC
3、搜集有关赞美水的诗歌或短文,以培养他们 热爱大自然、欣赏大自然的情感。(有关赞美水的诗歌或短文)
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331983495953_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=+%D3%D0%B9%D8%D4%DE%C3%C0%CB%AE%B5%C4%CA%AB%B8%E8%BB%F2%B6%CC%CE%C4&s=0#pn=20
八、猜迷语、
1、什么东西越洗越脏?
2、双手抓不起,千刀万刀劈不开,煮 饭和洗衣,都要请它来。
九、教学设计
1、 导入新课:
揭晓迷底是水,
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CB%AE%B5%C4%CD%BC%C6%AC
进而继续跟同学们交流:对于水你了解多少呢?
自然界中哪里有水呢?
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FE%B2%B4%CD%BC%C6%AC
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331984183484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=haiyang+%CD%BC%C6%AC&s=0
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B1%F9%B4%A8%CD%BC%C6%AC
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1331984511953_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=kongqi%CD%BC%C6%AC&s=0
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%B2%CE%EF%CD%BC%C6%AC
你又知道水是什么样子的吗?
让学生谈谈他们对水的认识。学生汇报想法,导入新课,同时教师出示图片。
由此可见,水是生命之源,人、动物、植物都离不开水,如果没有水,地球上将没有生命。今天我们就来进一步“认识水”(教师板书),研究水的特性 。
2、游戏活动
(1) 在一只不透明的袋子中,有木块、橡皮、树叶、水、醋、牛奶,酱油、空气等。你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗?
(2)??学生分组进行探究,教师巡视指导,小组汇报探究成果。
(3)通过以上的研究你知道了有关水的哪些特性?
http://www.zsedu.net/news/2009/03/17/104050-24701-1.html
3、合作注意事项
(1)先不打开袋子看;
(2)小组内分工合作,派一名记录员负责填好观察表;
(3)观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么;
十、得出结论:象水、醋、牛奶、酱油能流动的称它们为液体
象木块、橡皮和树叶不能流动的分为一类,称为固体
空气单独一类,称为气体
十一、师引导学生看水资源现状,
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B5%D8%C7%F2
在天上、地下、动植物体内都含有水分。在地球上海洋约占地球表面积的75%,故地 球又称水球。但是我们能直接饮用的淡水资源却严重匮乏,地球上水的总量约为14亿立方公里,其中淡水只占总水量的2.53%,且主要分布在南北两极的冰雪 中。目前人类可以直接利用的只有地下淡水、湖泊淡水和河床水,三者总和约占地球总水量的0.77%,除去不能开采的深层地下水,人类实际能够利用的水只占 地球上总水量的0.2%左右。因此我们应该节约用水,并且合理利用水资源。(引导学生认识有关水的图标)
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D3%D0%B9%D8%BD%DA%CB%AE%B5%C4%B1%EA%D6%BE%CD%BC%C6%AC
师:好了,本节课我们主要在同学们已有经验的基础上进一步认识了水,通过本节课的学习,同学们有什么收获?
生谈自己的收获。画树状图。
十二、智力大创关。
十三、课外延伸
在本节课中同学们表现得都很棒。但是在这里老师还有个问题想让同学们帮忙,在上课的时候,有同学说苹果内含有水分,但是到底一个苹果内含有多少水分呢?应该怎样解决呢?那么课下同学们就继续研究,来解决老师的这个问题,老师相信每一个同学都能完成这个任务
??