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55 建筑学报 ABSTRACT/ Based on the spacial specificity of front area of campus in jiading Campus of Tongji University. This article analyzes the composition of architectural form, which should conform to the specific space in terms of surroundings, interface, substance and style. KEY WORDS/ Front area of campus. Space, Interface, Substance, Style 同济大学嘉定校区一期工程 王文胜陈泓 摘要/本文分析了同济大学嘉定校区的校前区空间特点， 并从空间、界面、实体、风格这几方面来探讨，建筑形态 构成如何对这一特定空间作出积极回应。 关键词/校前区 空间 界面 实体 风格 作者单位： 同济大学建筑设计研究院( 上海, 2 0 0 0 9 2 ) 收稿日期：2 0 0 5 - 1 1 - 0 8 在当前的大学校园规划中，校前区空 间所受的关注与日俱增。校前区是紧邻校 园主入口以内的区域，也是校园入口与校 园其它功能区的重要联系空间。作为校园 的“门厅”与联系城市的“纽带” ，校前区 空间主要具有标识、 展示、 导向、 礼仪等功 能，其空间品质的优劣直接影响到整个校 园的面貌，而建筑又是这一空间效果的重 要决定因素之一。 因此， 作为同济大学嘉定 校区一期工程校前区建筑组群的设计 者， 我们感到责任尤为重大。 一、 校前区的空间特点分析 同济嘉定校区规划用地 1 0 0 h m 2，原本 被城市道路一分为二， 并有河道穿过。 在基 地条件较为复杂、地块形状不完整的情况 下， 为了加强校园的可认知性与凝聚力， 我 们试图以清晰、有序的骨架搭建起一个逻 辑性较强的控制结构， 来整合校园空间。 首 先我们将城市道路切断设置校园主入口， 入口以内的部分用作校园内部道路，籍此 形成校园的中轴线即公共轴；它与一左一 右两条呈4 5 倾斜的学院轴和研发轴一起， 将较为松散的校园用地有机地缝合起来。 在这三条强有力的轴线上又形成校园的四 个核心， 即教学中心、 二级学院中心、 研发 中心和生活体育中心，而这三条轴线的起 点就汇聚在校前区。 与同济本部校区一样，嘉定校区的主 校门也是正对一条城市次要道路绿苑 路。 因此， 我们希望其校前区的空间能寻求 一种文脉的延续和与传统的呼应。本部的 校前区是典型的围合型空间：上世纪5 0 年 代建造的南北楼和图书馆裙房，为风格统 一的清水红砖多层建筑，形成了完整的 U 字形空间界面；中轴线上的图书馆双塔主 楼正对校门，在校前区建筑群中占据着主 导地位；校前区广场面积不大、 尺度适中、 纵深感强， 具有极强的导向性和礼仪性。 而 嘉定的校前区用地面积比老校区宽裕得多， 达到 8 . 5 2 h m 2，占校园用地面积的 8 . 5 % 左 右 ； 空间也更开阔， 沿国道曹安公路的展开 面相当长。校园规划赋予校前区明确的功 能定位 “行政服务培训区” ， 包括办公、 会议、 学术交流、 培训、 展示等功能， 是对 外合作交流的窗口，也是具有近百年历史 的同济大学在新兴的汽车城这片热土上的 展示平台。 作为整个校园的第一期工程， 它 必须让人留下深刻而完整的印象，树立起 同济的形象代表，因此它的标识性和展示 性又显得尤为重要。 二、 校前区的建筑形态构成 通过对校前区的空间特点的系统分析， 使我们认识到：在此特定空间中的建筑设 计， 已经超越了单纯的功能与形体的摆布， 而是要在更高的层次上，用建筑形态构成 对特定空间作出积极的回应，并使其纳入 到校园的整体秩序中去。我们尝试从以下 几方面入手： 1 . 空间聚向性与延展性 我们认为，围合型的空间能体现较强 的聚向性和礼仪性，适应校园生活的功能 特点和心理需求，表达一种富有历史与文 化内涵的 “场所精神” 。 老校区的围合空间 是传统的，而新校区的这种围合方式更具 有现代感，在强调聚向性的同时还具有延 展性。 因为在老校区， 整个校前区空间只体 现一条中轴线，而且图书馆主楼是将这条 轴线切断的，空间较为封闭。而在嘉定校 区，贯穿校园的三条轴线都是以校前区为 起点并向三个不同的方向引发出去的，因 此， 在形成围合的同时， 建筑群在恰当的位 置都留出相应轴线的视觉通廊，有不同的 对景， 各自引导着不同目的的人流方向。 聚 向性和延展性的共存，使空间更富有动态 和活力， 为建筑形体带来了生机。 2 . 界面整体性 校前区有四个建筑单体 ： 培训中心、 国 际交流中心、 汽车展示中心与综合办公楼。 设计作品 WORKS OF DESIGN 建筑学报 56 它们之间通过巨型门架两两相连，共同构 成一个弧形的完整界面，呈环抱之势展现 在城市道路上， 同时也围合出半径1 4 0 m 的 半圆形广场。尽管建筑单体的功能复杂多 样、 形体尺度各异， 但在造型、 体量、 比例、 立面材质及细部处理上又力图做到统一、 有序、 和谐， 从而构成一个共生的整体。 每 一个单体都在其中扮演着必不可少的角色， 没有主次之分，都平等地参与整个场所的 物质构成。 如果说有中心， 那么这个中心就 是作为虚空的广场， 而非建筑实体， 中心在 更深层意义上只存在于每个人的心中。 此外， 界面不仅仅只是面向校门的， 我 们还要考虑到轴线延伸时两侧的界面，以 及建筑群背立面所形成的面向校园其它区 域的界面， 在处理这些界面时， 我们同样要 以整体性的原则来寻找不同建筑单体间的 种种对位和呼应关系。 3 . 实体独立性 独立性与整体性是辩证统一的，整体 的功能由各个体分别承担，使得校前区空 间中的各构成部分具有相对的独立性。校 前区的四个建筑单体可以说是功能各异的， 这本身就会对建筑形态导致不同的结果。 培训中心位于校前区建筑群的东端， 主要为培训、 教学用房 ； 综合办公楼位于校 前区建筑群的西端，主要为行政和教学办 公用房；两者都需要尽可能地利用自然采 光和通风。因此其建筑平面均由南北两条 平行舒展的弧形和连接南北楼的连廊或门 厅围合而成。而培训中心的大阶梯教室和 综合办公楼的会议中心，作为两个活跃元 素出现在建筑群的首尾：阶梯教室由四根 倾斜的圆柱托起， 檐口出挑， 充满力度和视 觉冲击力， 似一艘扬帆迅行的巨舟之首 ； 椭 圆形的会议厅临河而建， 比例优雅， 又为整 个校前区的建筑群划上了一个完美的句号。 国际交流中心与汽车展示中心布置在 校园中轴线的两侧， 这两个建筑均为4 层， 为了与两边的建筑高度相呼应，将其主入 口设在面向广场的1 . 9 m 高的大平台上， 以 增加建筑群体的气势。我们用三个厚重的 体块来容纳汽车展厅、学术报告厅等大型 的空间， 其主立面的 “门” 的形象， 成为建 筑群中反复出现的母题。 各个建筑单体在强调共性的同时又表 现恰当的个性，使建筑群在界面完整的前 提下又有充分的特色， 避免了冗长与乏味。 设计单位 ： 同济大学建筑设计研究院 建设地点： 上海市嘉定区黄渡镇 竣工时间：2 0 0 4 年8 月 总用地面积： 8 5 2 0 0 m 2 总建筑面积： 6 6 6 9 2 m 2 主要设计人： 建筑：王文胜、陈泓、周峻、胡斌、车学娅 结构：丁洁民、陆秀丽、虞终军、阮林旺 设备：周鹏、程青、黄蓓蓉 4 . 风格历时性 建筑的风格是校前区空间效果的重要 决定因素之一，甚至对整个校园风貌的形 成也起着主导作用。 因此， 我们对校前区建 筑群的形象塑造进行了反复的推敲和修改。 我们认为，流行一时的元素并不一定经得 起时间的考验，而象老校区的一些经典建 筑凭借庄重大气的形体、严谨的比例和尺 度、 耐人寻味的细节处理， 却可以使它历久 弥新，这也正是我们在新校区建筑设计风 格上的追求。 同时， 这种谦和、 尊重环境的 设计为校园今后的发展提供了较为宽松的 余地。 在外墙面材料的选择上，我们既没有 采用涂料，因为单薄的涂料无法承载百年 名校的历史；又没有采用普通面砖模仿清 水红砖墙，虽然这样做可以与老校区的传 统建筑相呼应，却又似乎流于表面化和浮 躁。 经过反复的比选， 我们选用了特殊规格 的灰绿色仿石面砖和少量的暖灰色花岗岩， 并通过对其拼贴细部、 局部装饰、 线条划分 比例上进行精心推敲、独特处理和巧妙设 计， 使普通的材料焕发出独特的魅力， 使建 筑群的风格独树一帜，充分展现了大学文 化的深厚底蕴，也使同济大学悠久的历史 和现代化的办学理念在新校区的建筑上得 到了完美的结合。 建筑形态构成其实是一种手段而不是 目标， 传承 “同舟共济、 自强不息” 的同济 精神，才是我们在新校区设计过程中始终 坚持的信念。 虽然与老校区相比， 嘉定校区 仿佛是一个新生儿， 但是我们相信：建筑和 空间可以作为载体，使同济精神在这片新 的土地上得到继承和发扬。 同济大学本部校区总平面 57 建筑学报 中轴线右侧建筑国际交流中心、 培训中心 综合办公楼西侧建筑形态 培训中心东侧建筑形态 建筑群一角 国际交流中心背立面建筑形态 综合办公楼内院