幼儿园物质环境观察表4.doc

幼儿园物质环境观察表 观察人： 观察时间：2019 年 月 日 观察园所班级：小（二）班 线索提示 简要观察记录 整 体 环 境 建 筑 与 位 置 1. 幼儿园独立设置在安全区域内，房舍安全坚固，建筑设计符合幼儿年龄特点。  幼儿园独立设置在城市之心社区内，房舍安全坚固，建筑设计也比较符合幼儿年龄特点。周围有栏杆，门下有块大石头，院内有空地，滑梯，沙坑…外墙有固定底色，无剥落情况。但是整体色彩不是很鲜艳，反而跟小区内色调一致，偏清新淡雅，不能强烈吸引幼儿，却和谐，富有美感。幼儿园附近无噪音，无污染，离公路也不近。 2. 幼儿园外墙有固定底色，墙面无剥落情况，整体环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。 3. 幼儿园附近无噪音、无污染，离公路较远。 氛 围 4.幼儿园有园徽、办园宗旨（目标）、宣传栏，能体现办园特色和文化内涵，具有教育性和艺术性。 幼儿园有专门的园徽，一进大门就能看到墙面上贴着办园宗旨（目标）、宣传栏，充分体现了办园特色和文化内涵，具有教育性和艺术性。从外面看虽然不能一眼发现这是个幼儿园，但孩子们的欢声笑语和老师们与家长间的悉心交谈能体现浓郁的本土特色。 5.因地制宜地体现幼儿园文化特色与本土特点。 室 外 环 境 廊 道 门 窗 1. 走廊拐角处、扶手、楼梯等装饰要形象、自然、富有教育性（巧用环境暗示）。 走廊拐角处、扶手、楼梯等多处贴有生动可爱的小标语，提醒幼儿注意安全，注意卫生，地球只有一个…富有教育性。且设有低矮扶手，供幼儿上下楼梯时用。几乎每个教室门口周围都设有新颖美观主题游戏。许多都是有老师们手工完成的玩教具。废弃材料利用率很高：橘子皮，塑料瓶，硬纸板，牙刷…经济实用，更换方便！有孩子与老师的互动与共同参与。每个班级门口都设家园联系栏（包括育儿经验、卫生保健、月重点、周安排，营养播报和影响孩子生长因素等内容）。 2. 楼内（走廊、门厅、楼梯）每层根据幼儿年龄阶段特点设一个主题，新颖、美观的利用师幼作品来布置，具有互动性，有家长、孩子、老师共同参与。 3. 每班门口设家园联系栏（包括育儿经验、卫生保健、请你配合、月重点、周安排等内容）。 4.废旧材料利用率高，经济、实用，更换方便。 活 动 区 5.活动区设置的内容、数量、功能符合幼儿年龄特点。 活动区有设置皮球，娃娃家，美食城，医院…在内容，数量，功能上都符合幼儿年龄特点。平时幼儿都在午睡室中活动（把小床都收起来，叠在一起后），这里空间布局合理，睡觉区域可以相互结合，这样既能保证各个功能区发挥正常作用，又能节约空间。地面平整，但缺少塑胶垫防滑、防跌。一楼设有适宜幼儿的沙坑（装在大型的南瓜盒子里）、种植园地（玻璃房内外都是植物），有四季可供幼儿观察和认识的植物角和饲养角，各种用具齐全，并在老师的带领下定期使用。 6.有充足的幼儿活动场地，地面平整，活动场地应有塑胶垫防滑、防跌。 7.空间布局合理，有些区域可以相互结合，既能保证各个功能区发挥正常作用，又能节约空间。 8.有适宜幼儿的沙坑、种植园地，有四季可供幼儿观察和认识的植物角和饲养角，各种用具齐全，并定期使用。 绿 化 区 9.根据园舍情况进行绿化、美化，种植多种花草树木，与周围建筑物相协调。 幼儿园有根据园舍情况进行绿化、美化，种植多种花草树木，与周围建筑物相协调。绿化带、树木各区域只有小片空地、绿化带等布局合理，比例适宜，但可能是天气原因，部分植物枯死。根据幼儿年龄和兴趣特点，在绿地区有铺设鹅卵石小径，促进幼儿身体活动，增长知识，协调动作技能。 10.绿化带、树木各区域大块空地、绿化带等布局合理，比例适宜，整洁有序，体现整体优化性。 11.根据幼儿年龄和兴趣特点，在绿地区有铺设鹅卵石小径或几何形石块，促进幼儿身体活动，增长知识，协调动作技能。 大 型 活 动 器 械 区 12.设有适合不同年段的活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。 设有小自行车，滑梯，沙坑等适合不同年段的活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，且全程有保安，老师保证安全。玩耍、嬉戏的材料多样，每天有阿姨帮忙清理，天气晴朗时会拿出去晒晒，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。部分器械之间没有保持足够的安全距离，比如说幼儿骑自行车有时会碰到滑梯，但这些是可以避免的。各区域并没有明确的使用规范制度，及行为要求的标识图示，这些都由老师来讲解。 13.户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。 14.玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。 15.空间布局合理，器械之间保持足够的安全距离。 16.各区域内有明确的使用规范制度，及行为要求的标识图示，提高大型器械的使用率和保障幼儿的安全。 室 内 环 境 教 学 设 施 1. 课桌椅与幼儿身高比例协调，能保证幼儿良好坐姿的培养。 课桌椅与幼儿身高比例协调，能保证幼儿良好坐姿的培养。各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。有钢琴、电视机等教学设备。平常老师有空都在清理。各种设施有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。 2. 各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。 3.有风琴或钢琴、电视机等教学设备。 4.各种设施有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。 教 学 和 游 戏 材 料 5.玩教具材料适合本年龄幼儿，能发挥其教育作用。 玩教具材料适合本年龄幼儿，能发挥其教育作用。材料丰富多样，种类至少有五种（计算、美工、智力、交往、自然等），操作性强、使用率高。玩教具材料安全卫生，定期消毒。玩教具材料分类摆放、孩子取放方便。橘子皮，塑料瓶等废物巧妙利用，可观性、可用性强，有一定数量的自制玩教具。所提供材料能供幼儿主动、自由地探索、满足不同水平幼儿发展与需求，材料的投放体现层次性。各个年龄段的孩子玩的东西都不一样。 6.玩教具材料丰富多样，种类不少于五种（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等），操作性强、使用率高。 7.玩教具材料安全卫生，定期消毒。 8.玩教具材料分类摆放、孩子取放方便。 9.废物巧妙利用，可观性、可用性强，有一定数量的自制玩教具。 10.所提供材料能供幼儿主动、自由地探索、满足不同水平幼儿发展与需求，材料的投放体现层次性。 生 活 设 施 11.睡眠室内配有窗帘，光线符合幼儿睡眠标准，便于幼儿入睡。 午睡室内配有窗帘，光线昏暗符合幼儿睡眠标准，便于幼儿入睡。睡眠室内墙饰、窗帘、床、被、家具等整体色彩淡雅和谐，以尽量降低幼儿的兴奋性。各类设施的体量（高度、长度、大小）应符合幼儿体量要求，小床大概高二十公分，长一米五，适宜幼儿使用。各类生活用品（茶杯、毛巾、被褥等）定期消毒，茶杯和毛巾每天有阿姨清洗，被褥每周五有家长带回家里洗。制度严明，措施到位。各类生活用品的识别标记简洁明了，以儿童正确辨识。各种毛巾悬挂位置上方都有大字标示。各类物品设置设施齐全，且布局合理，能充分利用空间（毛巾架、茶杯柜、置物柜以壁挂的方式陈列），提高室内的利用率。室内门窗布置合理，有良好的通风换气条件，室内空气始终保持清新、无异味。地面有防滑性能，保持干燥，避免运动创伤。每中午阿姨拖地之后都会打开电风扇，是、吹干地板防滑。 12.睡眠室内墙饰、窗帘、床、被、家具等整体色彩淡雅和谐，以尽量降低幼儿的兴奋性。 13.各类设施的体量（高度、长度、大小）应符合幼儿体量要求，适宜幼儿使用。 14.各类生活用品（茶杯、毛巾、被褥等）定期消毒，制度严明，措施到位。 15.各类生活用品的识别标记简洁明了，以儿童正确辨识。 16.各类物品设置设施齐全，且布局合理，能充分利用空间（毛巾架、茶杯柜、置物柜以壁挂的方式陈列），提高室内的利用率。 17.室内门窗布置合理，有良好的通风换气条件，室内空气始终保持清新、无异味。 18.地面有防滑性能，保持干燥，避免运动创伤。 区 角 创 设 19.设置的内容适合本班幼儿的年龄特点，有一定的教育意义。 各个区角设置的内容适合本班幼儿的年龄特点，有一定的教育意义：拍皮球可以锻炼手眼协调。各个区角空间布置合理，间隔适当，动静分割，充分体现各个区角的作用，且具有相关临近性。区角设计能很好的与主题相结合，区角材料丰富、具有多层次性，符合区角活动创设的目标。材料摆放有序、高低适中，方便幼儿取放、使用，数量足够本班幼儿使用。材料科学卫生、安全耐用、环保美观，操作性强。有大型的搭积木区角能引起幼儿探究兴趣，有创意并或能结合本土资源进行创新。区角美观。 20.各个区角空间布置合理，间隔适当，动静分割，充分体现各个区角的作用，且具有相关临近性。 21.区角设计能很好的与主题相结合，区角材料丰富、具有多层次性，符合区角活动创设的目标。 22.材料摆放有序、高低适中，方便幼儿取放、使用，数量足够本班幼儿使用。 23.材料科学卫生、安全耐用、环保美观，操作性强。 24.能引起幼儿探究兴趣，富有探索性，有创意并或能结合本土资源进行创新。 25.有良好的区角活动常规，区角标志美观、儿童化、适用、灵活，幼儿能理解认识。 装 饰 26.各类装饰的内容符合幼儿的年龄特点，且能围绕教育主题，充分体现与近期教育目标等因素的结合。 室内墙面由老师们亲自用蜡笔绘画 装饰 ，各类装饰的内容符合幼儿的 年龄特点，且能围绕教育主题，充 分体现与近期教育目标等因素的结 合。装饰物的高度适当，且粘贴悬 挂牢固，无幼儿意外伤害隐患。且 布局合理，美观大方、富有童趣。 充分利用废旧材料（掉落的树叶）， 有利于养成勤俭节约的好习惯。教 室里有展示每个孩子作品，课堂上 师生共同参与，幼儿有直接动手设 计、布置的机会。 27.装饰物的高度适当，且粘贴悬挂牢固，无幼儿意外伤害隐患。且布局合理，美观大方、富有童趣。 28.充分利用废旧材料，有利于养成勤俭节约的好习惯。 29.能结合季节更替和节日变换，经常更换各类装饰。 30.有展示每个孩子作品的栏目，并能以独特的构思，将幼儿作品进行组合。 31.师生共同参与，幼儿有直接动手设计、布置的机会。 32.有家教园地，家长参与度高。美观新颖，内容丰富。