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类型住院医师规范化培训教学活动指南(2021年版)-附表.doc

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  • 上传时间:2022-05-20
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    关 键  词:
    住院 医师 规范化 培训 教学 活动 流动 指南 年版 附表
    资源描述:
    住院医师规范化培训教学活动指南附件 住院医师规范化培训入院教育指南 (2021年版) 附件1 住院医师规范化培训入院教育推荐培训内容 模块 专题内容 推荐教学方法 一、培训基地介绍 培训基地简介 讲座 医院信息系统使用方法 讲座、实践演练 医院运行安全管理 讲座、实践演练 学习资源介绍与使用方法 讲座 二、住培政策与管理制度 住培政策与管理制度介绍 讲座 培训内容与标准解读、培训计划 讲座 过程管理与学习考核要求 讲座 住院医师管理与保障措施 讲座 三、临床基本实践规范与流程 医师执业法律法规 讲座、案例讨论 医疗质量安全核心制度 讲座、案例讨论 医疗行为规范与医疗安全 讲座、案例讨论 医疗纠纷防范与医疗事故处理 讲座、案例讨论 医疗文书的规范化书写 讲座、案例讨论 医疗质量评价与医疗保险制度 讲座 影像与病理等常用检查流程 讲座 四、医学人文素养 医学模式转变与健康理念 讲座 医学人文精神的实践体现与意义 讲座、案例讨论 重大突发事件中的医生职业素养 讲座、案例讨论 临床实践中的伦理问题与思考 讲座、案例讨论 医生角色的理解与心理健康 讲座 五、专业理论知识 急危重症诊疗思维与病情评估方法 讲座、案例讨论 院内猝死高风险的识别与院内急救 讲座、案例讨论 常见传染病的识别与防护 讲座 六、基本技能操作 常见心电图与急危重症心电图识别 讲座、实践演练 常见医学影像检查阅片方法 讲座、实践演练 高质量心肺复苏术与电除颤 讲座、实践演练 气道评估方法和常见气道管理技术 讲座、实践演练 传染病的个人防护技术 实践演练 七、综合能力提升 临床实践中的循证医学应用 讲座、案例讨论 临床实践中的临床思维能力培养 讲座、案例讨论 门急诊环境下的医患沟通方法 讲座、案例讨论 住院医师角色思考与职业发展 讲座 注:中国医师协会官方网站( 附件2 住院医师规范化培训入院教育反馈表(住院医师使用) 第一部分:基本信息 培训专业: 住院医师: 培训日期: 身份类型: 第二部分:培训效果评价 我认为本次入院教育在以下方面的表现为: 评价项目 5分 (非常好) 4分 (好) 3分 (一般) 2分 (差) 1分 (非常差) 1.有明确的教学目标 2.课程结构设计合理 3.课程内容系统全面 4.内容紧密联系实践 5.任课老师选择合适 6.培训方法运用恰当 7.有效促进思考参与 8.培训时间安排合理 9.各项工作准备充分 10.整体活动组织有序 本次入院教育对我在以下方面的帮助程度为: 评价项目 极高 较高 一般 较低 极低 1.全面了解培训基地情况 2.充分理解住培政策制度 3.充分理解住培学习目标 4.充分理解住培学习要求 5.充分理解临床实践要求 6.提高对医学人文的理解 7.提高专业理论知识水平 8.提高基本技能操作水平 9.增加对新角色的信心 10.快速适应新岗位环境 第三部分:授课评价(可为整体评价或每节课后独立评价) 我认为(专题名称或整体) 的任课老师授课表现为: 评价项目 5分 (非常好) 4分 (好) 3分 (一般) 2分 (差) 1分 (非常差) 1.教学内容充实,且紧密联系实践 2.根据教学内容,恰当运用教学方法 3.讲解流畅、清晰和生动,容易理解 4.教学节奏合理,时间得到充分利用 5.课程充实有趣,体现充分用心准备 我在参加本次入院教育中印象最深刻的是: 我对本次入院教育的改进建议是: 评价人: 评价日期: 年 月 日 附件3 住院医师规范化培训入院教育项目评价表 (督导专家使用) 培训基地: 培训责任人: 类别 评价项目 内容要求 满分 得分 培训 安排 (20分) 1.组织管理 (1)有专人负责组织实施 得2分 (2)有不少于3 个相关部门和临床科室参与 得3分,每少1个扣1分 5 2.实施计划 (1)有入院教育实施计划 得2分 (2)实施计划完整,有具体安排和分工 得3分 5 3.学习管理 (1)建立有效的住院医师交流沟通渠道 得2分 (2)将完成入院教育和通过考核作为住院医师进入临床岗位的必备条件,并有效落实 得3分 5 4.激励措施 (1)建立入院教育教学激励机制 得3分 (2)及时有效落实教学激励措施 得2分 5 培训 实施 (60分) 5.培训目标 (1)有明确、具体和可行的培训目标 得3分 (2)培训目标与住院医师角色特点和需求相符 得3分 6 6.培训时间 (1)有详细的课程安排表 得2分 (2)集中培训时长不少于1周 得3分,每缺1天(不足1天按1天计)扣1分 (3)各专题内容的时间安排合理 得3分 8 7.培训内容 (1)培训内容系统全面,并涵盖培训基地介绍、住培政策与管理制度、临床实践规范与流程、医学人文素养、专业理论知识、基本技能操作、综合能力提升7个方面 得7分;每少1个方面内容扣1分 (2)培训内容符合住院医师角色特点和需求 得3分 (3)培训内容具有较好的代表性 得2分 (4)培训内容具有较好的普适性 得2分 (5)培训内容紧密联系临床实践 得2分 16 8.课程结构 (1)课程结构清晰,模块专题设计合理 得3分 (2)课程安排体现渐进性和连贯性 得2分 5 9.教学形式 (1)教学形式丰富,有不少于3种教学形式 得3分,每少1种扣1分 (2)教学形式能促进住院医师主动思考和积极参与 得3分 6 10.任课老师 (1)任课老师的专长/专业符合专题内容要求 得3分 (2)任课老师以培训基地党政领导、相关领域的专家或优秀代表为主 得3分 6 11.严格落实 严格落实培训计划与学习考核要求,住院医师完成率达到100% 得5分;不足100%,不得分 5 12.资料管理 (1)有完善的授课和考核等教学资料 得3分 (2)有完善的住院医师考勤记录等管理资料 得2分 (3)各类档案资料完整,且归档整齐 得3分 8 质量 管理 (20分) 13.培训考核 (1)有入院教育的理论考核 得2分 (2)有入院教育的技能考核 得2分 (3)考核方法选择和考核内容设置合理 得2分 (4)考核结果有及时分析和有效应用 得2分 8 14.培训反馈 (1)有问卷调查等形式的培训反馈 得2分 (2)反馈结果有及时分析和有效应用 得2分 (3)住院医师满意度(选择好或同意及以上的比例)≥90% 得3分,每低5%(不足5%按5%计)扣1分;低于80%不得分 7 15.总结及宣传 (1)有及时的入院教育总结分析 得3分 (2)有院级以上入院教育宣传 得2分 5 总分 100 评价人: 评价日期: 年 月 日 住院医师规范化培训教学查房指南 (2021年版) 附件: 住院医师规范化培训教学查房考核评分表 (督导专家/同行评议使用) 培训基地: 专业基地/科室: 指导医师: £主任医师 □副主任医师 □主治医师 主管住院医师: £住培第一年 □住培第二年 □住培第三年 教学查房主题: 患者病历号: 疾病名称: 考核项目 内容要求 满分 得分 扣分原因 查房准备 (20分) 1.指导医师准备充分:资质符合要求;教学查房所需教学资料准备充分,将患者信息提前提供给住院医师 6     2.教学目标明确,表达规范,教学查房时间分配合理,明确重点和难点 6     3.选择的病例适合,与患者提前交流,并取得患者及家属知情同意 4     4.教学查房的环境及设施符合要求,查体所需物品齐备 4     查房实施 (50分) 1.示教室中指导医师与住院医师相互介绍,指导医师交代教学查房的目标、流程和时间安排、要求与注意事项 5     2.主管住院医师脱稿汇报病例,内容全面、条理清晰、重点突出;指导医师床旁核实病史 5     3. 提出明确的体格检查要求,指导医师认真观察住院医师实施过程并示范 5     4. 返回示教室,总结反馈床旁诊疗过程,指导病历文书规范书写,并引导住院医师总结病例特点 5     5. 熟练地引导住院医师进行诊断与鉴别诊断的分析与讨论,做出诊断并列出诊断依据 5     6. 结合鉴别诊断过程,指导住院医师分析解读辅助检查结果,讨论诊断思路 10     7. 充分讨论并引导住院医师制订具体的诊疗方案,体现循证医学及“以患者为中心”理念 5     8. 理论联系实际病例,分析解释难点问题,介绍医学新进展 5     9. 指导医师总结与点评,回顾教学目标的达成,提出课后学习问题,提供学习资料及参考文献 5     查房技能(16分) 1. 概念准确,逻辑性强,重点突出,难点讲透,时间安排合理,教学应变能力强 4     2.能理论联系实际病例,分层次地引导住院医师开展查房与讨论,适时归纳与总结 4     3. 始终围
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