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人音版音乐四下《划龙船》教案

文档名称:人音版音乐四下《划龙船》教案
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文档大小:108KB
上传者:AutoMan
添加时间:2019/04/06
内容摘要:
《划龙船》教案
教学目标
1、知识与能力目标:通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。
2、过程与方法目标:通过敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动,让学生初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。
3、情感态度价值观目标:欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味,感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。
教学重点
通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》,让学生初步学会围绕音乐要素(节奏、情绪、音色、力度等)赏析音乐。
教学难点
用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏,唱出歌曲中两处齐唱的曲调。
教学准备
大鼓、多媒体课件、小旗、歌谱。
教学过程
课前歌曲《跳吧跳吧》。
一、导入
1、师:上课前,我请两位同学上来跟我一起做几个动作,请大家欣赏,仔细看喽!请两名学生跟老师一起来做2个八拍的动作,做完后,问:我们三个的动作是否相同?可是我们做的整齐吗?怎么样才能让我们三个动作相同并一直,看起来更整齐呢?(学生想办法)
2、同学们很善于思考,看来有规律的口号、一定的节奏或者音乐能够将大家的心连在一起,达到统一,今天,我们就通过欣赏一首歌曲,一起探究一下口号在生活中至关重要的一个作用。请听安徽民歌《划龙船》(板书课题)。
二、整体初听
1、(出示录音,划龙船)边听边想:歌曲把我们带到了什么样的场面中?
听后,学生谈论自己的想法。
2、问:划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗?谁知道划龙船的来历?(请生说,教师做补充。)
划龙船也叫赛龙舟,是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国家,1980年,赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目,并每年举行“屈原杯”龙舟赛。
3、(出示划龙船图片 歌曲录音)
师:(展示图片,同时放录音)
看,敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划,两岸人们看热闹。
想一想:划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好?请同桌两人讨论,音乐声结束,保持安静,举手回答。
师生交流:动作统一、整齐有力、精神昂扬、奋勇向前!有大鼓的节奏指挥队员喊口号。
问:队员们动作统一整齐的关键是什么?(大鼓敲击节奏、一人喊队员和)
三、复听——感受“一领众和”
1、在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号,想一想是船上的什么人在唱歌,是哪些人在喊口号?你知道这分别叫什么演唱形式吗?让我们看着歌谱再来听一听。(出示 歌谱 录音)
2、教师请学生来说,并引出“一领众和”,这是一首劳动号子的歌曲,“一领众和”是最突出的表现。一领众和也为人们生活中一些劳动和活动起到了鼓舞士气的作用。(板书:领唱与齐唱)(在歌谱中标出 领唱 齐唱)
3、再次复听:请同学们准备好手中的小旗子,当听到众队员喊号子的时候请大家有节奏拍地挥舞小旗,为龙船队员加油吧!(播放录音,歌谱)
四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练
1、刚才同学们被那热闹、激烈的情绪所感染,我们知道最终取得胜利的龙船队员一定是团结一致、齐心协力,现在就让我们团结起来参加到划龙船的活动中,一起唱起那声声震天的划船号子吧!(教师语调激昂)(出示节奏、实物投影)
X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X X X | X 0 X 0 |
划 着划 着 划着 划着 划着
刚才我们首先听到的齐声的“划着”你还记得吗?
1)请学生先读出来,教师敲鼓,敲出来节奏,学生编动作。
2)请1-2名学生试着读出来,到前面来敲鼓,其余学生加上动作。
2、(出示齐唱部分的歌谱)在划船竞赛过程中,为了给自己龙船队员加油鼓劲,齐唱的口号我们可不要忘记了。让我们来唱一唱。跟琴唱一唱,加上划船动作,练习前两段,师生对唱。
五、龙舟竞赛,展示风采
1、再来听一听歌曲的开头、结尾处的齐声“划着”声音上有什么变化?请记录到纸上,听完后我们好分组表演划龙船。
2、请学生直接分组,按照演练单上开始练习。
(出示演练单:)
引子部分:1人敲鼓,其余划船动作并用()的力度齐声读出
X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |
划 着划 着划 着划 着
歌曲第一段:(领唱时)1人敲出节拍
(齐唱时)大家一起划船唱出来划船的号子
结尾:1人敲鼓,其余划船动作并用( )的力度齐声读出
X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |
划 着划 着划 着划 着
3、分组练习,教师指导。
4、展示:
1)中间两组一起划船竞赛,两边两组为他们在齐唱部分挥动旗子加油!
2)教师评价,两边两组学生评价。
3)中间组挥起旗子助威,两边组一起来练习。
六:总结与拓展
从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱,我们再来看看这首歌曲的特点,它属于“劳动号子”,是一领众和的演唱形式,也就是一人领唱,众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气,起到齐心协力、统一动作的关键作用。
拓展:这首歌曲属于船工号子,在我国流传的劳动号子还有很多,这些歌曲也是通过不同的劳动生活创编的,比如洗衣服时唱的号子《洗衣歌》、抬木头时的号子《抬木头》等等。课下,请同学们根据书中的插图创编更多的节奏和口号表现各种劳动。最后让我们在一首《打麦歌》中结束今天的课。
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