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教室照明现状

文档名称:教室照明现状
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上传者:findpass
添加时间:2020/02/11
内容摘要:
2015年9月
光源与照明
2015年第3期
教室照明
技术分析
教室照明现状
李江山韩冰上海时代之光照明电器检测有限公司(上海201114)
国家电光源质量监督检验中心(上海)(上海201114)
摘要:近几年上海中小学及幼儿园教室普遍进行了教室光环境改造工程,以满足相关标准要求,提升照明效果。改造后的教
室选用合适的光源及灯具,为学生营造了舒适和健康的学习环境。针对改造过程中使用的新产品和替换中可能出现的问题,做简要
分析。
关键词:教室灯具;黑板灯具;LED教室灯具;教室照明
1相关标准
室照明设计规范。以上标准都对学校教室照明提出了
具体的要求和限值。不同标准其侧重点不同,而且标
日前在上海地区对教室照明有相关要求的标准主准中所涉及的项目和限值也略有差异。以普通教室为
要有四个,分别是国家标准GB504-2013建筑照明例对四个标准进行比较,见表1,可以看出,上海市
设计标准、GB5001中小学校设计规范、的地方标准DB31/539-2011中小学校及幼儿园教室照
GB7132010中小学校教室采光和照明卫生标准以及明设计规范是四个标准中相同项目限值要求最高的。
上海市地方标准DB31/539-2011中小学校及幼儿园教
表1四个相关标准的限值
课桌面
课桌面
黑板维持
标准
维持平均
照度
平均照度
黑板照度显色指数功率密度
GR
照度/x
均匀度
均匀度
GB50034-2013
≥300
≥0.6
500
7
≥80
≤9.0
≤19
GB50099-2011
300
≥0.7
≥80
≤11.0
≤19
GB7793-2010
≥300
≥0.7
500
≥80
≤11.0
DB31/539-2011
300
≥0.7
500
≥0
8
80
≤3(每1001x)
≤16
2教室照明现状
没有黑板照明。敵开式双端荧光灯支架灯具的光源直
接暴露在灯具的外侧,没有任何防眩光的措施,会对
国内大部分地区学校使用的灯具现状是:教室灯坐在后排的学生造成很大的眩光影响。此外敞开式双
大多采用简单的开式双端荧光灯支架灯具,而黑板端荧光灯支架灯具的灯具效率低,课桌面照度往往不
照明则没有专用灯具,也是将双端荧光灯支架灯具安能满足现行标准的要求。如图1、图2所示。
装在黑板前作为黑板灯具使用,甚至有些地区根本就
广了
图1使用简单的敵开式双端荧光灯支架灯具的教室图2使用简单的敞开式双端荧光灯支架灯具作为黑板灯具的教室
2015年9月
光源与照明
2015年第3期
从2008年开始,上海市在全国率先开展了中小学
从目前的情况来看,简单的敞开式双端荧光灯支
校和幼儿园教室照明改造工程。至2014年底,随着浦架灯具已经不能满足学校教学时所需的最低照明要求,
东新区教室照明改造的完成,上海市的中小学校和幼势必要被淘汰。要想符合前述的几个教室照明相关标
儿园基本完成了教室照明的改造工作。本次中小学校准要求,新型的教室照明灯具应根据区域和功能分别
教室照明改造工程所使用的教室灯具均为格栅灯具,单独设置。黑板灯具与教室灯具要分别独立设计,因
可以显著降低灯具本身所造成的眩光。黑板照明则采为这两个类型的灯具服务的对象完全不同,所以从配
用专用的黑板灯具,其照明情况比改造前有了明显的光、结构等各方面的设计都应该满足实际的照明需要
提升。以最近改造完成的浦东新区为例,在完成改造新型的教室灯具主要有以下几类
的10000多间教室中抽查了148间,采用上海市地方
(1)格栅灯具。格栅灯具又有很多细分类:按格
标准DB31/5392011的限值进行考核,全部合格。除的尺す可以分为大格栅和小格栅;按格棚表面喷涂
了上海以外,近几年四川省成都市、浙江省宁波市、
的材料可以分为镀铬镜面格栅、铝亚光格栅和涂白格
温州市等地区也都进行了部分教室的照明改造。总体。不同种类的格栅灯具各有优势,大格栅灯具且使
来说,通过教室照明改造,极大地提高了学生在校学用铝亚光格栅和涂白格棚的,灯具效率相对较高,更
习过程中的照明舒适度,效果非常显著。
加节能,但眩光控制相对较差。小格栅灯具且使用镀
铬镜面格栅的灯具,灯具效率可能偏低,但是眩光控
3教室照明的发展趋势
制更好。如图3、图4所示。
图3使用大格棚灯具的教室
图4使用小格栅灯具的教室
(2)新型线槽灯具。这种灯具就是在普通的线槽考虑到实际照明的需要,不能在灯的前端也安装衬板,
灯后面添加了一个长条状的衬板,挡住向后的光线,这样一来就对老师产生较大的眩光影响。此外该类灯
如图5、图6所示。该类灯具的优点是设计上较为简具本身的配光作用有限,无法有效提高桌面的照度均
单,对后排学生几乎不会产生眩光影响。但该类灯具匀度。
图5使用线槽灯具的教室
图6使用线槽灯具的教室
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