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《人体工程学》教案

文档名称:《人体工程学》教案
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上传者:674206162
添加时间:2019/05/13
内容摘要:

人体工程学》 教 案
总 学 时:48学时
授课教师:连璐
授课对象:环艺专业学生
教 研 室:建筑规划与环境艺术系
修订时间:2008.8.26
目 录
概述
第一章 人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展)
第二章 人体与室内
第一节 人体尺寸
第二节 人体活动
第三章 人体与家具(人体工程学在家具中的运用)
第一节 工作面的高度
第二节 座位的设计
第三节 卧具的设计
第四章 人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境
第五章 人的行为心理与空间环境
作业设计
课程总体安排
课程编号:103211 课程性质:学科基础课
开课单位:建筑规划与环境艺术系
学分:3 学时:48(其中实验12学时)
内容简介:本课程是艺术设计专业(环境艺术设计方向)的基础课程,内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
适用专业:环境艺术设计方向
选用教材:《人体工程学与室内设计》 刘盛璜 中国建筑工业出版社2004年7月1日
概 述
本课程是环境艺术设计专业的基础课程,与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
第一章 人体工程学概述
(人体工学与室内设计,人体工学简介及发展)
[课 时] 4课时
[教学重点]
要求学生理解人体工程学是研究人与物,人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。
[教学难点]
对人体工程学的定义的理解,人体工程学与人的关系,人体工程学的研究内容及在设计时要遵循人性化设计。
[教学方法]
运用理论教学方式,多媒体教学。
[要求掌握的内容]
对人体工程学概念的认识,理解。
1. 简要讲解课程的目的与学习方法,“以人为本”是该课程的核心理论,以及人体工程学与室内设计
2. 人体工程学简介及人体工程学是研究人与环境的学说。
3. 人体工程学的定义:是研究"人一机一环境"系统中人、机、环境三大要素之间的关系,为解决该系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。
〈1〉人、机、环境三个要素。
〈2〉“系统”是人体工程学最重要的概念和思想。
〈3〉“人的效能”主要是指人的作业效能,即人按照一定要求完成某项作业时所表现出的效率和成绩。
〈4〉“人的健康”,包括身心健康和安全。
4.人体工程学研究的内容。
人体工程学研究的主要内容大致分为三方面:
〈1〉 工作系统中的人:
〈2〉 工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用。
〈3〉 环境控制,如何适应于人的使用。
5. 人体工程学与人性化设计。
〈1〉以工具的“可用性”为设计目的,工具要适应人的生理能力、视听能力和身体尺寸,应当把操作者看成是有价值观念和有行动目的。
〈2〉保护使用者的安全健康,把设计思想和设计标准从机器技术中心论转向以人为中心的设计。
〈3〉减少造成人的精神压力的紧张源,使人机界面的操作符合人的行为习惯方式,改进设计中的隐性错误,同时增加界面的审美性,达到人与机器应当相互补充的一个目标。
〈4〉注意特殊人群的研究,老人、儿童和残疾人的用具符合其特点。
〈5〉更为人性化的材料技术的研发。
〈6〉智能产品的人性化服务。
第二章 人体与室内
[课 时] 8课时
[教学重点]
人体尺寸进行认识学习,深入了解构造尺寸和功能尺寸,常用的人体尺寸,人体尺寸的比例关系及人体与室内的关系。
[教学难点]
1、尺寸数据在室内空间中的运用,对平均人及百分位概念的理解。
2、人体尺寸运用中存在的问题。(数据的选择、百分位的运用、可调节性、在设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准)
[教学方法]
运用理论教学方式,多媒体教学。
[要求掌握的内容]
第一节 人体尺寸
1. 人体活动及主要尺寸数据,尺寸的分类,人体尺寸的比例关系。
人体尺寸的概念:人体尺寸是一门新兴的学科,它是通过测量各个部分的尺寸来确定个人之间和群体之间在尺寸上的差别。
数据的来源:进行大量的调查,对不同背景的个体和群体进行细致的测量和分析,以得到它们的特征尺寸、人体差异和尺寸分布的规律。
尺寸的分类:主要分为构造尺寸和功能尺寸。
人体尺寸的比例关系:成年人的人体尺寸之间存在一定的比例关系,对比例关系的研究,可以简化人体测量的复杂过程,只要量出身高,就可推算出其他的尺寸。
2.尺寸的差异
分类:种族差异、世代差异、年龄差异、性别差异、残疾人。
3.常用人体尺寸
身高、眼睛高度、肘部高度、挺直坐高、正常坐高、眼睛高度、两肘宽度、大腿厚度、膝盖高度、臀部-膝腿部长度、臀部-膝盖长度等。
第二节 人体活动
1. 人的动作的分类。
主要分为两类:一是人休处于静态时的肢体的活动范围(作业域);二是人体处于动态时的全身的动作空间(作业空间)。
2、肢体活动范围与作业域
人体尺寸无论是结构尺寸或功能尺寸,都是相对静止的某一方向的尺寸,而人们在实际生活中是处于一种运动的状态,他总是处在空间的一定范围内。包括的内容有肢体活动角度、肢体的活动范围、手脚的作业域(水平作业域、垂直作业域)、
3.人体的活动空间
人体空间的研究对于工业生产、军事设施中的作业活动空间确定很有用,因此也叫“作业空间”。人体活动大体可分为静态的手足活动、姿态变化和人体的移动。还有与活动相关的物体。
4. 重心问题
5.人体作业效率
第三章 人体与家具
[课 时] 12课时
[教学重点]
主要使学生了解人体与家具的关系、工作面的高度、座位的设计及家具设计的合理数据。
[教学难点]
人体尺寸数据在家具中的合理运用。
[教学方法]
运用理论教学方式,启发式教学,引导学生自主思维。
[要求掌握的内容]
第一节 工作面的高度
作业区设计主要依据人体尺寸的测量数据,而作业性质、生理和心理诸因素也会作业区的设计。工作面的高度是决定人工作时身体姿势的重要因素。
本课主要通过以下几个方面来介绍:
〈1〉站立作业。
〈2〉坐姿作业。
〈3〉坐立交替式作业。
〈4〉斜作业面。
第二节 座位的设计
座椅对人有以下益处:
〈1〉减轻
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