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高职院校师资培养的思考与实践

文档名称:高职院校师资培养的思考与实践
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上传者:LoL
添加时间:2019/05/06
内容摘要:
College Management 院校管理
些不足,要对科研经费的管理制度进行改革,在内容上,要更进步的对各 门等在监督项目的实施的真实性的同时,要对经费的开销进行真实性与有
效性进行监督。在项目的结题阶段,要对项目实施后所取得的真真效益进
类条目不同的科研经费的使用的具体规定进行细化修订。最终实现科研经
行监督,确保科研经费的开销能在满足科研需求的同时,每笔有具有真
费使用的最大效益,并且达到促进高校科研成果的转化与社会经济的发展
实的可行性与实效性。
的目的。高校的科研经费制度应该符合国家科研经费管理办法的基础上,
总之,国家对高校科研经费所提出来的要求越来越高,各大高校要不
高校根据自己实际情况结合本校自身特点制定科研经费管理制度,对于不
断的改革高校科研经费管理中的经费管理制度、经费预算管理制度、成本
同的学科、领域、项目等,要有具体的管理办法。
核算体系以及经费的监督机制等,让高校的科研经费发挥其最大的激励与
2.改革科研经费预算管理制度。经费预算管理制度改革包括多方面
促进作用,进而更好的促进国家与高校的健康发展。
的内容,首先是对预算编制的改革。要在收集各种有效的需求信息并对这
些信息进行有效的识别、筛选、比较,从而建立更为全面的预算管理机制。
参考文献
其次是对预算执行控制进行改革。高校应该建立预算相关的反馈制度,当
1薛二勇.中国高校科研经费管理制度改革的政策分析J.北京社会科
发生变化时要及时进行预算调整。此外,还要充分发挥预算的预警作用,
学,20143
要建立科研活动信息分析系统,对科研人员提供的信息的有效性与真实性
2黄永林,李茂峰.我国高校科研经费管理政策与制度存在的主要问题及
进行分析,对预算中没有预计而实际却存在的科研业务提出警示。
对策建议J.教育与经济,20133
3.建立完善的监督管理机制。制度的执行力是监督机制保障,要真
3丁菊芳.高校科研经费监管存在的问题及对策分析J.会计之友,2011
正发挥高校科研经费相关监督部门与监督人员的作用,就必须进步建立
完善的监督机制,从而辅助高校科研经费制度能够更好更有效的实施。在
项目申报阶段,相关审计部门等要切身介于项目的预算,对预算的真实性 作者简介
与可行性进行考究,在科研经费的使用阶段,计财处以及科研项目管理部 通讯作者:王建。
高职院校师资培养的思考与实践
张路伊 温州职业技术学院人事处
摘要:高职院校师资培养是教师队伍建设的重要环节,但高职院校师资
2.分层分类培养
培养存在经费、考核机制、培训内容等方面问题,温州职业技术学院师资培养 我院根据不同群体的培训需求,开展不同层次的培训。因材施教,避免
的具体做法值得借鉴。 培训与工作相脱节,确保培训项目的针对性,满足教师个人的培训需求,提
升满意度,节约培训费用。与教师能力相匹配,促进发展提升培训效果。
关键词:师资培养 高职院校 策略
⑴学历学位进修。我院鼓励教师参加高层次的学历学位进修,相续
师资队伍的整体水平标志着大学的办学水平。高职院校要切实加强师
出台关于在职教职工进修于培训管理办法》关于实施硕博工程的若干意
资队伍建设,提高学校核心竞争力,更好地为地方经济和社会发展服务。建
见》等系列培训文件,为学院更好地开展职工培训打下了良好的基础。
设支德才兼备、富有创新精神的高素质教师队伍,是提升人才培养质量
⑵新教师入职培训及教学实践能力的培养。切实抓好岗前培训工作。
的关键措施和根本保证。
每年我院人事处联合教务处、教学督导处、科技开发处等部门,邀请校内
、高职院校师资培养存在的问题
外各领域的专家学者开展专题讲座,围绕教学素养、科研素养、职业生涯、
1.经费不足及经费管理问题
党风廉政等方面。规范教师行为,提升教育教学、科研等能力,培养教师职
师资培养经费在部分高职院校办学成本中占的比例偏低。因办学经费
业道德风尚,培训效果良好。同时采取传帮带,老教师为新教师制订切实可
紧张,每年投入师资培训的经费有限,远不能满足教职工培训需求。些
行的培养计划,为期学年,有效地提高新教师教学水平和教学能力。
学校在争取国家投入和鼓励本校教师申请国家资助项目过程中缺乏竞争优
⑶理论联系实际,提高教师实训教学能力。我院鼓励专业教师到企业
势,培训经费的来源多靠国家统财政拨款。这使他们在培养计划设计上
线锻炼,提高实践动手能力和提升社会服务能力,出台了专业教师下企
左右为难,造成部分学校只能安排教育部硬性规定的基本培训,更谈不上
业锻炼管理办法》,鼓励专业教师直接参与技术开发和技术服务工作,承
开展有针对性、有创新性的培训活动。
担纵、横向技术开发项目,参与企业的生产、技术改造等方面工作,积累实
2.缺乏有效的培养考核机制
际工作经验,获得需要的知识和技能,在教学岗位上能真正做到理论联系
高职院校师资培养目的在于提高教师的教学水平,增强学校师资力
实际,提高教育教学能力。
量。但有些培训项目只注重项目的设立,对培训考核管理不系统,缺乏保障
⑷加快专业带头人、骨干教师培养。我院多途径全方位培养以专业带
机制,没有通过系列的标准或机制进行考核与监督。这样会造成培训活
头人、骨干教师为核心的专业教师队伍,学院制订了高级骨干教师选拔
动只是形式,难以提高教师的积极性。甚至有的学校把参加培训当成是对
培养暂行办法》。加强对骨干教师教学、科研等方面的进修培训和技能训
教师的种福利,让教师产生厌烦心理。也有老师把培训做为个人职称评
练,鼓励其调研和教学改革,参加学术交流活动等。
定的手段,旦得到晋级,便死心塌地放松思想,导致教学能力下降。
⑸制定有效的培训考核机制。我院出台了系列切实有用、科学的培
3.偏于理论培训,忽视实践能力的提高
养培训评估考核体系,遵循客观、公平、公正的原则,使培训考核工作规范
在高职院校师资培养中,教师培训的主要形式是面对面的课堂授课。
化、制度化。同时学院利用教师职称晋升和职务聘任等方面和激励机制促
虽然在定基础上提升了教师的理论水平,但不利于提高教育教学质量。
使教师树立我要学的积极心态,自觉参加培训。
特别是对于新教师来讲,单单提供理论基础是远不够的,还需要传授教学
综上所述,师资队伍建设任重而道远,师资培养任务长远而艰巨。我
实践方面的经验。比如如何写好板书,如何规范备课,小到语言、声调、表
院还需为每位教师全面而具个性的发展搭建更好的平台,促进教师队伍综
情等,大到如何上好堂课等等。高职院校教师还需具备双师素质,专业实
合素质和专业水平的全面提高。
践动手能力的培训尤其重要。
二、温州职业技术学院师资培养的实践
参考文献
1.确保培养经费的投入
1王博,马康原.创新高校师资培养有效提高培训效果J.中国高校师资研
我院重视师资培养工作,保证师资培养经费到位。根据浙江省教育厅
究,20083
关于组织实施高等职业院校教师素质提高计划的通知》,结合实际,落
2谢慧媛.浅谈高校师资培训中存在的问题与解决方略J.中国高校师资
实我院的教师素质提高计划实施方案,设立培训专项经费。年底,学院人
研究,20052
事处根据第二年的师资培养培训工作计划,拟定预算款,经学院研究同意
后,由计财处在第二年的经费预算中列支,确保培
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