WDFXW文档下载网
首页     文档分类     最新文档    

 
注册 | 登录 点击查看的信息 | 退出
 

高职院校数力合授探讨

文档名称:高职院校数力合授探讨
分享到:

文档名称:高职院校数力合授探讨
文档关注次数:1928
文档格式:纸质版或者PDF电子版(用Acrobat Reader打开)或Word版本doc格式
PDF格式 高职院校数力合授探讨 免费下载 Word格式 高职院校数力合授探讨 免费下载免费下载文档
文档大小:631KB
上传者:老张740209
添加时间:2019/05/21
内容摘要:
城市建筑学者论坛」 URBANISM AND ARCHITECTURE I SCHOLARS' FORUM
高职院校数力合授探讨
The Discussion of Mathematics and Mechanics Teaching Together in Vocational College
杨丽君 Yang Lijun
摘要]工程院校高等数学是一门公共基础果,而建筑力学大量的例题,但从作业和考试中还是反映出,学生们理论系实践的能力,也为学生走向工作的动手能
是一]专业基础课,怎样将数学和力学这两门课有机结合对这部分掌握的不好。但这并不能说明学生对力学カ打下良好的基础,因此,“数力合授”对于高职院
起来授课,是需要研究的一个问题。特别是专科高职院校概念掌握的不好,只能说明学生在真正用到数学命校更加适用。将数学与力学合授的计划可大致安排
经过多年教学改革,高等数学和建筑力学课时人幅削减,题来解决力学问题时遇到了困难
如下表1:
将高等数学和力学合授应该是一种切实可行的方法。
在我们讲解用静力法绘制内力图时,只不过应
表1数力合授安排表
用了数学中函数与图形之间的关系,首先将内力方「华节
内容
章节
内容
第一章初等数学
第十二章
弯曲内力
「关键词]数力合授数学教学力学教学内力图
程列出,然后根据所列出的方程将内力图绘制出来。
第二章
弯曲变形
如果学生对函数与图形之间的关系理解的比较透
力的基本知识「第十三章
和平面一般力
Abstract] Iligher mathematics is a public basic course in c-彻,在讲解这部分时,就没有必要强求学生将内力

第三章立体解析几何第十四章
稳定间问
gineering college, but architectural mechanics is a professional图如何去画或画在哪侧,完全可以让学生自己根据

basic course. how to combine the mathematical and mecha-函数与图形之间的关系,去理解和体会内カ图的绘「第四章「空间力系
第十五章
能量法简
nical the two subjects teaching together, this need to stu制。在引入高等数学在内力图中应用て即弯、明」「第五率「ー元語数和分「第十六「称定阿
Especially after many years of teaching reform in vocationalカ与分布荷载集度间的关系)。这样,不但学生容易
的位移计
college, higher mathematics and architectural mechanics clas-掌握,还能使学生感到力学是建立在严谨的数学逻
第六章「物体的重心、第十七章
力法
ses slash, Mathematics and mechanics tた eaching together shou-辑基础之上的。
形心及载面的
在反馈信息中,还存在着这样一种说法“在力
几何性质
Id be a kind of fcasible method.
第七章轴向拉伸和压第十八章
位移法
学教学中,应尽量避免数学的推导过程,多加以力
缩、剪切及
[keywords] mathematics and mechanics teaching togethe,学概念的阐述”,其实,这种说法也是片面的。在力

第八章
元函数做分「第十九章
力矩分配
mathematics teaching, Mechanics teaching, internal force学教学过程中,每一个数学式子、每步推导过程

工程数学
diagram
都包含有一定的力学含义,都是必不可少的。梁的
第九章梁的内力分析第二十章
介细
正应カ计算公式?学?本身就说明了正应力沿梁的「第十章十考定结构的内十第二十ー学十影啊线
引言
高度呈一次函数变化。在推导这个式子的过程中,
力分
第十一章微分方程初步
工科院校的“数学”课是门公共基础课,其不论是从变形几何方面、物理质量方面还是静力平
任务是使学生在定的数学基础上,培养学生的逻衡方由得到的每一个式子,本身就足根据力学概念四、数力合授体系的优点。
辑推理能力,抽象思维能力和較熟练的分析能力。得到的,对于这些式子的应用,就是一次对相对变
其优点是更加适合高职院夜的教学改革后减少
其特点是具有高度逻辑性、抽象性和概括性。它是形及绝对变形、应力与应变以及平衡等力学概念的数学、力学课时数的情况;在数学讲授中,避免了
研究数量关系与空间形式的门科学。工科学校的总的闻述。
单纯的数学概念,得以力学应用的紧密结合;让学
“力学”课程是土建专业的重要技术基础课,其任
以上问题反映出,数学教学与实践相脱离,并生以数学的角度去理解和体会力学中的概念和论
务是使学生具备建筑力学的棊本知识,掌握力系的且没给后续课打下良好基础
证。例如:在讲授力学的基本知识时,完全可以只应
简化、合成及平衡,结构构件的强度、刚度及稳定二、数学力学教学衔接不够紧密,有脱节现象。
用“平行四边形法则”,可将所有的静力学基本定律,
性方面的知识,具备一定的建筑构件的设计能力,
在实际教学中,当力学教学需要一个数学命题
用数学的知识证明出来。
学会运用建筑力学的知识处理建筑工程中的实际问时,这个教学命题对于学生来说却是个陌生的概念
现将合力距定律的证明写出如下:
题,其特点是建立在牢靠的数学逻辑基础上的一门在力学教学中需要某些积分的命题时,但由于有
已知:如图1所示,P、Q代表任意两个相交力
学科。随着科学技术的迅速发展,数学已得到了空些专业“计划设置课程”
AEDG代表平行四边形,其合力为R,现设P、Q所
前广泛的应用并且很多学科已逐渐走向了“数学
时河安排的不得已,数学教学对这些命题还没在平画内任意一点0为距心,求论证:两力绕0点
化”。正如马克思所说“一种科学只有在成功的应用有介绍,力学教学需要曲率和曲率半径的概念时
的力矩之和等于合力绕0点的力矩。
了数学时,オ算达到真正完善的地步”。力学研究、数学教学只对这些概念做了简单的介绍。这就说明,
力学应用以及力学数学也正向着“数学化”的方向数学教学和力学教学衛接不够紧密,具有脱节现象。
发展。
在实际工作中,按教学计划,数学教学和力学
众所周知,对于高职学院土建专业的数学教学教学都是在不同的学期内完成的,还出不同的教师
来说,除了在建筑结构、定额预算、施工组织管理完成。在这科情况下,使数学教学和力学教学紧密
等方面应用外,主要是为力学服务的。然而,通过联系是办不到的。为此,若将数学和力学教程揉合
调査和数学教学反馈发现,数学教学与力学教学存起来,在保证不计每门课程自身逻辑性与系统性受
在如下矛盾。
到损伤的前提下,进行投课,使得数学教学中每讲
理论与实践相脱离。
到一个新命课,都立即能在力学教学中的到具体应
在反馈的信息当中,绝大多数反映,数学是一用。这样不仅做到了理论与实践的结合。同时也解
证明:连接A并作辅助线C⊥h,E⊥<
评论
序号
评论内容
用户名
日期
发表新评论 或 请提供可参考的全文下载链接
用户名
 
相关免费下载文档
 
 
文档下载排行
 
 
最新免费下载文档
 
WDFXW文档分享网 |联系我们
版权所有:www.WDFXW.net