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教学公司创新运行机制研究

文档名称:教学公司创新运行机制研究
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上传者:prk_eachur
添加时间:2019/05/06
内容摘要:
管理纵横
教学公司创新运行机制研究
公司股东,又是公司运营者,参与公司经
营,并与公司同成长,共同承担风险与
收益的专业教师。这是企业从资合走向
人合,可以尝试的种开放的机制。合
伙人制度通过将相同经营理念的人组织
董泽钦 广州城建职业学院 广东广州 510925
起来,建立起事业共同体,将人力资本与
物质资本结合,共同推动企业的创新与发
展。合伙人制度是个责权利匹配的开放
文章摘要 指出:项工艺或种专业的实践本质
机制,激励最合适的人来参与公司经营。
随着国家中长期教育改革和发展 上是种技艺性的工作。正因为如此,在
1.2 合伙人进出机制
规划纲要》的制定与实施,深化职业教 实践环境中,即在实际工作中学习技艺能
公司的股东不是个终身的身份,不
育改革创新、加快提高职业教育人才 够学得最好。以教学公司为载体,创造真
参与公司具体运营时,则强制退出股东,
培养质量,成为各高职院校探索的重 实的职业环境、职业岗位,既能达到培养
灵活的进入和退出机制,能吸引和留住真
点。面对职业教育发展的新机遇、新挑 应用型人才的需求,又能增强学生的职业
正对公司有持续贡献的人。解码公司在
战,在高职院校内成立专业教学公司 能力和就业竞争力。
2015年6月,请退了部分不在城建学院任
成为探索的热点,本文在前人研究的 广州城建职业学院近年来加大力度
职的教师及部分不能胜任公司现有岗位
基础上结合自身的研究,认为教学公 建设并在校内建成有多家专业教学公司。
的教师,同时吸收了部分专业教师成为新
司的决胜点在运行机制的设计上,而 广州解码广告有限公司下称公司便是
届的股东,顺利办理了股东变更。
运行机制最重要的是:第,公司的组 其中的第家,有完整合法注册手续,由
公司在考虑股东人选上遵循以下三
建机制的创新;第二,公司的人力资源 自然人股东及法人股东共同合伙组成
点原则:第,人合先于资合,股东之间的
机制的创新;第三,激励机制的创新。 的具有独立法人资格的公司。是个能满
相互信任是基础,且有共同的价值观,人
足艺术类专业学生为主的顶岗实习与创
生观,金钱观,素质水平相当;第二,校内
关键词 业实践的经济实体;也是个艺术类专业
在职教职工,教学公司不同于校外商业型
教学公司;运行机制;合伙人 教师提升社会服务能力的经济实体。其基
公司,不以追求商业利润为第目的,必
于现代企业制度建立的内部运行机制研
须与专业教学相匹配;第三,优势互补,合
教学公司毫无疑问肩负着实践教学 究尤为重要。
伙人由各个不同背景才能却又可以配合
与创造效益两项任务,即学生既能在实践
默契的人起来创立,各人之间专业能力
1 公司组建机制
中提升自身的专业与工作技能又能为公
定要互有长短且相互补充。
1.1 管理概念上的合伙人制度
司主体创造相应的社会效益,实现双向盈
这几点都是合伙人团队必须要互相
管理概念中的合伙人通常已经超越
利。
考量和不断评估的,将合适的人请进来,
了法律意义上合伙人的概念,合伙人既是
美国高等教育专家约翰.S.布鲁贝克
高教学质量,常用的工商管理专业教学方 章制度制定、评价工作,要求他们积极利 业教师亲自到企业生产线接受锻炼,学
式有现场教学、工作场景模拟教学、讨论 用现场观察、作业抽查、听课等形式了解 习知识,并利用激励手段、考核机制来提
教学、案例教学等。高校教学质量保证体 工商管理专业日常教学情况,继而对教学 高教师队伍的工作积极性。
系要求高校突出素质教育在工商管理专 质量、教学效果进行监控和反馈,以提高
参考文献
业教学中的重要地位,重视学生专业技能 教学质量保证体系的目的性和适应性。
4.3加强教师队伍建设 1彭庆武.高职工商管理专业教学
和职业素养培养。
4.2重视过程质量控制体系建设 如果说教学内容调整、教学模式改 质量保证体系构建J.职业技术教
高校工商管理专业教学质量保证体 革是推动工商管理专业教学质量保证体 育,2009,05:76-77.
2周丙洋,邬宗明.能力培养导
系构建,与质量监控体系建设是体的。 系建设的主要动力,那么,专业教学队伍
并且,教学质量监控体系建设是整个质量 建设则是确保专业教学质量的有力保障。 向的专业教学质量控制与改进思
教学体系的核心。这就要求有关部门在工 因此,高校在构建专业教学质量保证体系 考以工商管理专业课程为
例J.无锡商业职业技术学院学
商管理专业教学质量体建设中,突出质量 的同时,要重视和加强专兼职教师队伍
报,2006,06:29-3041.
监控体系建设的重要性,并将监控机制建 建设,并做好教师队伍管理工作,以夯实
设渗透到教学质量建设的全过程,将专业 专业教学的基础。这就要求高校提高教师 3薛建改.工商管理专业实践教
学体系构建研究J.经济视角
人才培养目标、教学计划、专业指导制度、 入职门槛,同时扩大教师来源渠道,从科
下,2010,11:101-102.
教学管理规范、实训工作条例等都包含进 研院校、企业引进更多高素质的专家和
去。为了实现这建设目标,高校有必要 教师,并要求教师队伍通过传、帮、带,尽 4包映蕾.内外审视角下的高职
改进教学模式,加强与企业和其他高效的 快提高整体教学水平。再则,高校还要重 工商管理专业质保体系的构建
J.广东农工商职业技术学院学
合作,同时建立健全内部教学信息跟踪、 视教师培训和管理,完善内部薪酬保障体
反馈与控制体系,成立工商管理专业教育 系,开展各种形式的技能培训和思想教育 报,2013,03:38-41.
教学督导委员会,尤其负责工商管理专业 活动,以提高工商管理专业教学质量,促
作者简介
教学督导工作、教学质量监控组织和协调 使专业教学不断向前发展。如高校可以校
赵永林1978.7-男,汉族,河南信阳
工作。建设支由专业教师、专家和企业 企合作为契机,为教师深入企业了解工商
中高层管理人员组成的教学质量督导组, 管理专业发展概况、了解企业生产流程和 人,硕士,郑州科技学院教务处科
长。研究方向:工商管理。
由其负责工商管理专业教学质量监控、规 新技术提供更多的机会,鼓励工商管理专
质量管理
管理纵横管理纵横
教学公司创新运行机制研究
不合适的人请出去,是每个合伙人团队都 较大的工作灵活性,要有比较宽松的组织 公司股东 7创业基金 ,又是公司运营者 ,公司设立创业基金 ,参与公司经 ,对
需要不断进行的工作。对于公司来说,在 氛围,要有较强的自我空间等。针对教师 营有创业志向的学生提供创业指导与有条 ,并与公司同成长,共同承担风险与
这样的制度下,能激励真正在为公司发展 的同性与个性特点,对教师员工采取如下 收益的专业教师 件创业启动基金支持。 。这是企业从资合走向
做出贡献的人,避免躺着分红的情况。这 的激励机制: 人合 激励作为激发企业或组织成员工作 ,可以尝试的种开放的机制。合
就保证了整个合伙人团队的开放性及相 1自由空间,给教师员工充分的活 伙人制度通过将相同经营理念的人组织 积极性、主动性的管理机制之,是人力
董泽钦 广州城建职业学院 广东广州 510925
对稳定性。 动空间及公司资源使用权,配备独立的工 起来 资源管理的核心 ,建立起事业
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